城东小学2006学年第一学期教学处计划.docVIP

诸暨市实验小学教育集团城东小学 2006学年第一学期教学处计划 一、总体设想 本学年是我们城东小学创建第一年，一切都是新的，新学校为我们构建了新的蓝图，给予了我们新的希望，同时也给我们的工作带来了全所未有的挑战，我们必须在各级教育领导部门和学校教育集团的指导下，充分结合学校实际，因校置宜，在传承的基础上创新，注重质量，讲究实效，力创品牌，以深化课堂教学过程研究，提高教师教学水平，更新教师教学行为，关注学生的生存学习质量为教研重点，对学科教学质量进行全方位、多纬度的监控。 二、工作思路 （一）突出一个重点 城东小学拥有漂亮的校舍，先进的硬件设施，但要真正得到社会特别是家长的认可，教学质量是关键。因此，本学期教学处的工作重心，是进行全方位、多纬度的学科教学质量监控。 （二）力争两个“稳”字 城东小学今年的班级比较特殊，二——六年级基本上是凑拢班级，学生基础不一，差距较大，为此，本学年我们全体教师要齐心协力，静心教学，力争“学生成绩稳中求升，教学质量稳步提高”。 （三）坚持三个原则 根据城东小学的实际，在处理各级各类活动与教学工作的关系时，我们将坚持三个原则，即：活动尚简；工作务实；质量求真。 （四）把好四个难关 1、把好生源关 认真做好出卷、笔试、改卷等工作，然后根据考分高低录取学生，保证有较好的生源。 2、把好教材关 选择使用哪套教材，学科骨干教师最具有说话的权威。因此，我们充分发挥骨干教师的作用，召集骨干教师共同讨论，根据学生的实际情况量身定尺，确定教材。 语文：一至四年级使用景山教材；五年级以义务教材为主，穿插使用景山教材；六年级使用义务教材，补充课外阅读教材。 数学：全部使用现数教材。这对原先使用人教版或义教版的学生会有一定困难，所以考虑开学初再进行一次摸底考试，使教师能比较清楚地了解学生的基础，从而因材施教，因班施教，因人施教。 英语：一二年级和由原实验班学生为主组成的班级使用牛津英语，其他班级使用PEP教材，同时补充英语故事阅读。 音乐：一年级实验班、二年级、五六年级使用五线谱教材，其他年级使用新课标教材。 3、把好编班关 编班原则： 1）学生原有的知识基础尽量保持一致。比如，原实验班的学生编在同一班；原现数班的学生编在同一班。 2）男女比例尽量均匀，避免男女比例失调，为以后的班级管理留下隐患。 4、把好排课关 排课原则：从学校大局出发，整体考虑。首先着眼学生的发展、学生的利益，第二考虑教师的特点、长处。 （五）实施五项制度 教学常规管理必须规范化、制度化。有序的、系统的管理，是我校办学理念得以实现和教育教学得以全面大幅度提高的前提和保障。如果管理不落实，只做表面文章，教学上走马观花，流于形式，对教育教学工作将毫无意义。为此，坚持以下教学常规管理制度。 1、独立备课制。备好课是上好课的基础，是提高教学质量的前提。今年我们城东小学的班级、学生又比较特殊，为此，要求每位教师都能独立备课，不共享以往的电子教案。备课形式可根据学科特点、教师特点而定，不拘一格。 2、签字上课制。坚持超周备课，根据学生实际自编教案，每周二交教研组长检阅、学习，由教研组长签字后再进课堂执教。 3、相互学习制。 学习教材。鉴于很多教师第一次使用实验教材，建议学期初第一个月的常规教研活动重点为学习教材、钻研教材。在平时的教学过程中和以后的教研活动中，教师们都必须非常重视教材的学习，灵活地使用、处理教材。 听课评课。听课评课有利于相互研讨、相互学习、取长补短，去粗存精。通过“师徒结对”，新教师“放羊式”培训，使年轻教师尽快成长，同时充分发挥骨干教师的引领作用。 新调入教师汇报课。为让新调配教师尽快熟悉我校的教学环境，适应我校的教学管理，达成相对先进的教学理念。前半学期每周听两节“老教师”的随堂课，自觉接受新教法，然后与“老教师”交流，发挥同伴互助的作用，以相互提高为目的，最后由新教师于11月中旬上好汇报课。 4、定期检查制。 定期检查学生作业。由教学处牵头，每月对教师批改的作业进行抽查，督促教师将教学工作落到实处，确保教学质量的提高。 定期进行学科过关活动。 5、随机查课制。继续要求学校行政领导深入课堂，进行“随堂听课”，了解教师教学行为，发现优秀的教学行为加以褒扬，对一些不规范的教学行为加以督促指正。同时了解每个教师的教学风格、特色，以便更合理地用人。 （六）做好六项工作 在力抓学科教学质量的同时，教学处还将努力做好以下六项工作： 1、做好招生及年报统计工作 2、做好教材征订工作 3、做好社区学院兴趣活动相关工作 4、做好住校部学生的学习辅导工作 5、做好课务调配工作及课职务结算工作 6、做好教研组团队建设工作 除此之外，跟教学处相关的工作还有很多，教学处人员将抱着“服务于大家”的态度，在学中做，做中学，尽心尽力尽职地做好每一项工作。 诸暨市实验小学教