声音的产生和传播导学案.doc

课题：声音的产生及传播 学习目标： 1、初步认识声音产生和传播的条件。 知道声音是由物体振动发生的。 3、知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 难点：声音在不同介质中的传播速度不同，解释一些声现象 教学过程： 1、观察与思考： 在一次风较大的时候，观察旗杆上的国旗，当你听到国旗在风中发出“噼啪噼啪”的声音的时候，你可以看到国旗在不停地_____________；当风停了以后，国旗不再发声，这时国旗在旗杆上不再________。 2、做一做： 活动（一） 分组实验：使刻度尺2/3伸出桌边,一只手将其另1/3紧压在桌边上,另一只手拨动伸出端,观察尺子 ①能听到声音吗?此时尺子处于什么状态? ②当尺子停止振动的时候,还能听到声音吗? 结论:声音是由 产生的,振动停止,物体 发声. 练习: “风在吼,马在叫,黄河在咆哮”分别是由 、 、 的振动而发出声音的。 活动（二） 分组实验： ①一个同学把耳朵贴在桌子一端，另一个同学轻敲桌子另一端，能听到声音吗？ ②玻璃缸中盛有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼还呆在原地吗？ ③正播放音乐的录音机，离开一段距离欣赏音乐，能听到吗？ 结论：声音可以在 、 和 中传播。 练习：学校里上下课的铃声是靠 传到我们耳朵里的；人潜入水中时仍然能听到岸上人的说话声，这说明 也能传声；人耳隔着枕头，仍能听到钟表的滴答声，这说明 同样能传声。 活动（三） 仔细观察并感受实验，思考后回答问题： ①在玻璃罩内放一个小电铃，接通电源，此时你能听到电铃声吗？ ②用抽气机抽取罩内的空气，在抽气的过程中，你听到铃声有什么变化？ ③猜想：如果把钟罩中的空气完全抽出，还能听到声音吗？ 结论：声音的传播需要 ， 不能传播声音。 练习： 登上月球的宇航员，即使相距很近也要靠无线电话交谈，这是因为（ ） A、声音只能在空气中传播 B、在真空中声音传播很慢 C、真空不能传声 D、物体在真空中不能产生振动 活动（四） 阅读课本p36第三段，回答下面的问题 声以 的形式传播着，这个过程跟 的传播相似 活动（五） 阅读课本p37“声速”中的内容，回答下面问题 ①声音向前传播时遇到 会反射回来，我们就听到了 。声传播的快慢用 描述，15℃时空气中的声速是 ②声速大小跟 有关,还跟 有关,一般情况下, 中的声速最大(填固体、液体、气体) ③同种介质中，温度升高，声速变 （填大、小） 3、想一想 ①活动一的钢尺产生声音时有什么特征？这说明了什么道理？ ②活动二的第一次敲击声是在桌面的一端发出的，但耳朵贴在桌面的另一端能听到声 音，在这个过程中声音是由什么物质从一端传到另一端的？当耳朵离开桌面时，我们同样可以听到敲击声，这次的声音是由什么物质传到耳朵的？ ③我们平时听到的各种声音主要是通过什么物质传到耳朵中的？ 4、巩固练习（相信你能行！） （1）、下列关于声音的产生及传播的说法中，正确的是（ ） A、一切正在发声的物体都在振动 B、只要物体振动，就能发声 C、没有发出声音的物体一定没有振动 D、物体的振动停止后，还会发出很弱的声音 （2）、多数情况下，声音在气体中的速度比在液体中 ，声音在空气中传播的速度受 影响。 （3）、关于声现象，下列说法正确的是 A、声音在空气和铁棒中的传播速度相同 B、一切正在发声的物体都在振动 C、声音可以在真空中传播 D、声音传播的速度在液体中比在空气中快 （4）、声音遇到障碍物能向相反的方向传播，一个同学向一口枯井底大喊一声，经过2秒听到回声，那么这口枯井的深度大约是多少米？（声速按340m/s计算） 5、课堂小结 （1）、这节课我们学习了声现象，通过探究，我们知道了一切正在发声的物体都在；停止，其发声也就停止。 声音靠传播的，、、都是能传播声音的介质，由于中什么都没有，所以它不能传声。 声音在空气中（15℃）的传播速度为；声音在气体中的速度小于中的速度，更小于中的速度。 （9）、在敲响大古钟时，有同学发现，停止对大古钟的撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因是（ ） A、钟声的回音 B、大钟还在振动 C、钟停止振动，空气还在振