六年级语文学弈课件1.pptVIP

24、学弈 围棋，下围棋 制作者：李滨 目 录 解释课文 思考问题 弈秋，通国/之/善弈者也。 使/弈秋/诲/二人弈，其/一人/专心致志，惟/弈秋/之/为听； 的 的人 弈秋是全国有名的擅长下棋的人。（······者也，判断句，一般解释为“是······的人。”） 的教导 让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导； 一人/虽/听之，一心/以为/有/鸿鹄/将至，思/援弓缴/而/射之。 弈秋的教导 认为 就要 来到 另一个人虽然也在听弈秋的教导，（但是）也一心认为有天鹅将要飞来，想着拉弓箭去射它。 它：天鹅 虽/与之/俱学，弗若之矣。 前面那个人 前面那个人 虽然和前面那个人一起学习，（学习效果） 却不如前面那个人了。 为是/其智/弗若与？曰：非/然也。 后面那个人 省略句，省略了“之”，就是指前面那个人 说是后面那个人的智力不如（前面那个人）吗？回答说：“不是这样的。” 思考：两个人的学习态度有什么不同？ 请说出几个专心致志的近义词 聚精会神、全神贯注、全力以赴、一心一意 请用几个词概括后面那个人的特点。 心不在焉、一心二用、三心二意、心神不宁 思考：同样师从弈秋这位这位棋界高手，为什么一人成功，一人失败，从中我们可以获得什么启发？ 因为学习态度不同，所以学习效果也不同，这个故事告诉了我们，做任何事情都要专心致志。 “之”的用法 （1）助词，表示“的”，例如“通国之善弈者也” （2）代词，表示“它/她/他”，例如“思援弓缴而射之”“虽与之俱学，弗若之矣”。 （3）名词，表示人或者事、物，例如“惟弈秋之为听”“一人虽听之” （4）动词，表示“去、到”，例如“送孟浩然之广陵” futurenet未来网 zdrerkzc