再塑生命的人(完成版).pptVIP

听课文录音，理解课文内容，并思考下面问题。 （1）课文1~5段，作者在安妮·莎莉文老师出场前铺垫了哪些内容，这样写有什么好处？ （2）莎莉文走进海伦的生活后，她的生活起了怎样的变化？请你勾画出来。 （3）莎莉文老师老师怎样引导“我”认识具体事物的？ * 艰难：发音靠触摸喉咙的颤动和嘴的运动，发一个音就需要几小时。 她在自传里说，假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师。她的最后一本书是《老师》，先后搜集写作了30年，作为她对老师的深深感谢。 19世纪出现了两个杰出的人物：一个是拿破仑，一个是海伦.凯勒。 ------马克.吐温 美国著名女作家、教育家。她被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。 Helen Keller (1880-1968) 这个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，这个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤绝岁月的弱女子，以她独特的生命个体，以其勇敢的方式震撼了世界。 她幽闭在盲、聋、哑的世界里，竟然毕业于哈佛大学德克利夫学院。她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是其自传《假如给我三天光明》。 海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分，但她能走出心灵障碍，重塑生命，却不能不归功于她伟大的老师——安妮·莎莉文女士。 海伦 ·凯勒 海伦·凯勒（Helen Keller 1880年6月27日-1968年6月1日)，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。享年88岁，87年生活在无声、无光、无语的世界中。在十九个月时因一次高烧而导致双目失明，双耳失聪。她完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，1964年荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等其他著作。 海伦·凯勒（Helen Keller 1880年6月27日-1968年6月1日)，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。享年88岁，87年生活在无声、无光、无语的世界中。在十九个月时因一次高烧而导致双目失明，双耳失聪。她完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，1964年荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等其他著作。 1 读一读！ 截然不同 感慨 搓捻 不求甚解 花团锦簇 jié kǎi cuō niǎn cù 截然不同： 不求甚解： 疲惫不堪： 花团锦簇： 现多指学习不认真，不会深刻理解或指不深入了解情况。 形容非常疲乏。 形容五彩缤纷、十分华丽的形象。 截然：很分明地、断然分开的样子。形容两件事物毫无共同之处。 2 （2）莎莉文走进海伦的生活后，她的生活起了怎样的变化？请 你勾画出来。 （3）莎莉文老师老师怎样引导“我”认识具体事物的？ （1）课文1~5段，作者在安妮·莎莉文老师出场前铺垫了哪些内容， 这样写有什么好处？ 铺垫内容：先总写“我”的感受，强调莎莉文老师到来的那一天 “是我一生中最重要的一天”； 接着写家里人的活动、“我”的等待，春天的阳光和花朵等， 再用设问、比喻进行烘托，用呼告表达自己的渴望。 在这样层层铺垫下，莎莉文老师出场。 安妮(右)与海伦凯勒(左) 好处：（1）用层层铺垫烘托出莎莉文老师对于“我”的重要性，也加重了开头所说的“最重要的一天”的分量； （2）给读者留有阅读期待，让我们急于了解莎莉文老师究竟是一个什么样的人。 明确：莎莉文开启了海伦智慧和情感的大门，使她走出了心灵的阴影，认识到了人间的温情及生命的存在。她变得快乐、幸福，对未来充满希望。 （4）文中有不少描写“我”学有所获后的动作行为或心理活动的语句， 画出这些语句，体味“我”学习的艰辛和收获的快乐。 示例：动作描写的句子，如“我自豪极了，高兴得脸部都 涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。”这句 话写出了海伦会拼写“doll”这个词时内心的自豪激动之情。 心理活动的语句，如“我独自躺在床上，心中充满了喜悦， 企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的 孩子吗？”这句心理活动描写表现了海伦井房经历后求知 的欲望油然而生，对生活充满了信心。 请说说你对“再塑生命”的理解。 “再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命” 的意思。但在本文中，再塑生命是指: 1 “爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又 黑暗的世界里，根本