2014年度一师一优课、一课一名师活动优课评价.PDF

2014 年度“一师一优课、一课一名师”活动“优课”评价指标 评价 分值 权重 指 标 描 述 指标 优秀 良好 一般 差 教材与学情分析准确、全面；教学目 标明确、具体、可操作，体现三维目 教学 10 标整体要求；重点、难点处理符合学 9-10 7-8 5-6 0-4 设计 生认知规律；情境与活动设计指向问 题解决。 教学环节相对完整、过程流畅、结构 10 9-10 7-8 5-6 0-4 清晰；课堂容量适当，时间布局合理。 教学组织形式多样，方法有效，引导 10 学生自主、合作、探究学习；反馈和 9-10 7-8 5-6 0-4 评价及时恰当。 教学 面向全体、注重差异，学生参与面广； 10 9-10 7-8 5-6 0-4 过程 突出学生主体性和教学互动性。 熟练、合理地应用信息技术设备；应 10 用信息技术支持学生学习、课堂交流 9-10 7-8 5-6 0-4 和教学评价。 应用数字资源改变教学内容呈现方 10 9-10 7-8 5-6 0-4 式，帮助学生理解、掌握和应用知识。 学生学习兴趣浓厚，积极主动，参与 10 度高，在学习活动中获得良好体验， 9-10 7-8 5-6 0-4 课堂气氛活跃有序。 教学 完成既定教学目标，使不同层次学生 效果 10 9-10 7-8 5-6 0-4 都能基本掌握所学科目的知识。 能推动学生在学科思维、实践能力和 10 9-10 7-8 5-6 0-4 情感态度等方面得到有效发展。 晒课界面组织合理、信息完整、语言 技术 规范；课件运行正常，链接准确；视 10 9-10 7-8 5-6 0-4 规范 频拍摄内容完整、画面清晰，声画同 步。 1