《心理学》教学大纲-欢迎访问运城学院网站-Welcome.doc

心理学教学大纲 一、课程基本信息 中文名称：《心理学》 英文名称： Psychology 课程编码：1410101C 课程类别：职业能力教育课程 总学时： 48学时 总学分： 2学分 适用专业：学院教师教育本、专科 先修课程：通识教育课和基础课 开课系部：教育心理科学系 二、课程的性质与任务 《心理学》课程是高等师范院校根据人才培养目标和规格、教育教学的实践和中学教师职业活动的需要而开设的。 开设这门课程，一是为了对未来教师进行职前培训，使他们比较系统而全面地掌握必要的心理学基础理论、基本知识和基本技能和研究方法，把握中学生心理发展的特点及心理发展规律，树立科学的心理教育观；二是为了培养和提高未来教师自身的心理素质，学会从心理学的角度分析和解决存在于教学、教育中的常见问题，以便于提高未来中学教师素质与教育。1、使学生从系统论的角度理解和掌握心理学的基本概念、基础知识和基本理论，建立普通心理学的知识结构，为进一步掌握心理奠定基础　2、使学生理解心理学知识与现实生活的关系，学会用心理学的知识理解和分析人的心理现象，帮助学生加深对教育现象和教育规律的认识，树立科学合理的教育观念。　　3、使学生掌握“心理”的理论知识和研究成果，学会用心理学的理论知识分析学生的各种心理现象，并掌握在教学中遵循心理学的规律，提高学生心理素质的途径，为将来从事教育工作奠定基础。 （三）本课程的具体教学安排： 第一章 绪论（3学时） 一、本章的主要教学目的和要求是： 1.掌握心理学的研究对象——心理现象及其内容；2.了解科学心理学的产生、发展；3.掌握高师心理学的特点、任务、意义以及研究的一般方法。 二、本章的教学重点、难点： 1、教学重点：心理学的研究对象、心理现象及其内容、 2、教学难点：心理科学发展进程中不同流派的基本观点。 三、本章的主要教学内容： 第一节 心理学的研究对象和任务 1、心理学的研究对象、性质与特点 2、对心理现象的基本认识 3、心理学研究的任务 第二节 学习心理学的意义 1、理论意义： ２、实践意义： 第三节 心理学的产生与发展 1、心理学的产生：附属在哲学中的心理学；科学心理学的诞生。 2、心理学的发展：心理学的分支；心理学的流派；心理学的发展趋势。 第四节　心理学研究的原则与方法 1、心理学研究的基本原则 2、心理学研究的方法 四、本章主要作业题 1、什么是心理学？心理学的研究对象及其所包含的内容是什么？ 2、师范生为什么要学习心理学？ 3、心理学研究的原则和方法各有哪些？ 第二章 人心理的实质——科学的心理观（3学时） 一、本章的主要教学目的和要求是： 1、掌握人的心理的实质；2、了解神经元和人的神经系统；3、掌握人大脑的结构和功能；4、了解内分泌系统与遗传的关系。 二、本章的教学重点、难点 1、教学重点：心理是对客观现实的反映、神经系统以及大脑的结构和功能 2、教学难点：脑的结构与功能 三、本章的主要教学内容： 第一节 脑是心理的器官 1、神经元 2、神经系统：中枢神经系统；外周神经系统， 3、大脑的结构与功能：大脑的结构；大脑的功能。 4、 内分泌系统与遗传 第二节 心理是人脑的机能 1、反射、反射弧； 2、反射的种类：无条件反射；条件反射 第三节 心理是对客观现实的反映 科学的心理观认为，人的心理意识是人脑对客观现实的能动的反映，具体包括以下几个方面： 1、人的心理意识是高级物质的高级反映形式 2、人的心理意识来源于客观现实，具有社会性 3、人的心理是对客观现实的主观映象 4、人的心理意识是对客观现实的能动的反映 5、实践是检验人的心理意识是否正确的唯一标准 四、本章主要作业题 1、试述人的心理的实质 2、简述神经元的结构和功能。 3、大脑皮层重要机能区有哪些 4、条件反射是如何形成的？ 5、怎样开发大脑的潜能？ 第三章　 注意（5学时） 一、本章的主要教学目的和要求是： 1、掌握注意的概念、功能和外部表现；2、牢记注意的规律及其在教学中的应用；3、掌握注意品质。 二、本章的教学重点、难点 1、教学重点：注意的概念和注意的规律及其在教学中的应用 2、教学难点：注意的生理基础 三、本章的主要教学内容： 第一节 注意概述 1、注意的概念 2、注意的功能 3、注意的外部表现 4、注意的生理基础 5、注意的理论 第二节 注意的规律性 1、无意注意：概念；规律性。 2、有意注意：概念；规律性。 3、有意后注意 第三节 注意规律在教学中的应用 1、无意注意规律在教学中的应用 2、有意注意规律在教学中的应用 3、两种注意交替规律在教学中的应用 第四节 注意的品质（或特征） 1、注意的广度；2、注意的稳定性；3、注意的分配；4、注意的转移 第五节 注意的策略 四、本章主