作品名稱「重陽跳鼓風雲------嘿嘿啦啦碰！」.PDF

九十六年度「獎勵藝術教育創新教學設計及教材研發」徵件教案組 作品名稱:「重陽跳鼓風雲嘿嘿啦啦碰！」 （敲鼓面中間）●● ●● ●● ● (連續二次) （聲音） 厚嘿 厚嘿 厚厚 嘿 （敲鼓面中間）● ● ●● ● (連續二次) （聲音） 嘿 嘿 嘿嘿 嘿 （敲鼓面斜角）● ● ●● ● (連續二次) （聲音） 呼 呼 呼呼 呼 （敲鼓身側邊）● ● ●● ● (連續二次) （聲音） 扣 扣 扣扣 扣 （歡呼詞） 阿～嘿！！ 重陽重陽得第一，我們我們得第一 你們你們跟不上！！ （愛的敲敲） 弄鼓花是啥麼?和運動會有關係嗎？2006年的本校暨社區聯合運動 會，我們在素有 「台灣民間最早的啦啦隊舞」美稱的傳統藝陣 「跳鼓 陣」課程學習下， 透過一連串課程的努力，共譜了一段「跳鼓風雲」 的美麗樂章外，也一定讓您有 耳目一新的運動會回憶喔…… 1 壹、 課程運用與教學對象分析 一、學習領域：藝術與人文領域 二、教學對象與兒童實態分析 (1) 教學對象：國小四年級 (2) 兒童實態分析 ： 中年級學童基本能力分析： A. 一般發展特徵:此階段學童漸脫離小學前期之小肌肉活動不靈敏、對事 物無法做客觀分析和處理，轉變為漸能藉助具體事物進行邏輯思考，且同 儕團體影響力逐增，男女生興趣分化亦逐漸增大之發展(陳朝平、黃壬來， 1997)。 B. 學習經驗特徵: 視覺藝術 可於低年級生活課程中，有關媒材的認識與使用基礎上，配合 本學期課程，強調歸納寒暖色調觀念與運用，與視覺節奏設計:如反復、對 稱與對比等藝術形式原理分析及撕、貼、折、轉、剪、鏤空等基本美勞操作 技能培養與學習； 音樂藝術已具備基礎認譜、歌唱等技巧，並能於音樂之音高、速度、力 度與曲式氛圍中，體會雄壯、輕快或悲