推動STEM教育前路漫漫.PDF

84期 2016年5月16日 星期一 香港教育工作者聯會編印 電話：2770 3918 傳真：2770 5442 詳情請瀏覽本會網頁，或致電2963 5186 地址：九龍旺角道33號凱途發展大廈17樓 網址：.hk 電郵：hkfew@.hk （蔡小芬小姐）或2963 5181（蔡煥林先生）查詢。 左起：教聯會副主席黃錦良、蔡若蓮、小學校長梁俊傑。 問卷調查 　　〔本報訊〕「有教無類」是為人師表的理想，但無奈照顧融合生的成本高昂，推行至今 黃錦良：改善校本教育心理服務 已十多年的融合教育，在執行上仍面對很多問題。教聯會的調查發現，超過9成教師指融合 教聯會副主席黃錦 良指出，目前在校本教 教育增加教學及行政負擔，並批評政府沒有提供足夠支援；近6成半教師不滿目前根本沒有 育心理服務下，每名心 清晰的融合教育方向。調查結果反映融合教育推行多年，政策上仍然存在不少改善空間。 理學家需要同時服務6至 10所學校，根本不能應 6成學校有最少50名融合生 蔡若蓮：開設SENCO常額位 付學界所需，故要求政 教聯會在3月以問卷形式，訪問了380位在職 教聯會副主席 府改善校本教育心理服 中小學同工，以了解融合教育的推行情況。結果 蔡若蓮促請政府認 務，並期望措施盡快推 顯示，近6成受訪學校有50名或以上的融合生，類 真檢視政策，並建 展至全港學校。他又建議當局改善特殊學習需要的 別包括了注意力不足或過度活躍症（98%）、特殊學 議為校方提供足夠 培訓安排，包括課時及名額，以及加強應用實踐的 習困難（93%）及自閉症學生（93%）。當中教師面對 人手及財政支援， 內容，讓教師能將知識和技巧應用到課堂之中。 的困難，主要為缺乏足夠時間照顧融合生（86%）、 包括檢視教師人手 學生個別差異太大（81%）、日常教學進度受到影響 編制、加強教育心 （76%），以及針對融合生需要的教材不足（65%）。 理學家到校，以 梁俊傑：加強家校合作、公眾教育 及提供針對各類融 小學校長梁俊傑建 政府去年推出試驗計劃，並由關愛基金撥 合生需要的教學資源等。對於特殊教育需要統籌主 議加強家校合作和公眾 款，讓合資格的學校開設特殊教育需要統籌主任 任試驗計劃，她批評該計劃由關愛基金撥款，被看 教育，尤其是主流學校 （SENCO）一職。調查顯示，教師對計劃的評價正 待為扶貧政策並不合理，加上申請條件苛刻，導致 的非融合生的家長，讓 面，普遍認為有助學校推行融合教育。但與此同 只有少數學校和學生受惠。她期望當局放寬申請門 他們了解共融理念及融 時，僅有23%教師表示清楚理解計劃的內容，反映 檻，並開設SENCO常額職位，以便統籌校內融合教 合教育，以改變對融合 當局缺乏宣傳，加上計劃的覆蓋面不足，令實際受 育的工作，減輕前線教師的壓力。 生的看法。 惠人數十分之少，建議當局檢討。 2 2016年5月16日  星期一 教育熱點 推動STEM教育 前路漫漫 副主席 蔡若蓮 最近出席了一系列STEM教育的教師專業發展 直都以學科為本位，一般小學普遍缺乏科學