柴可夫斯基「天鵝湖」課程賞析.PDF

A 柴可夫斯基「㆝鵝湖」課程賞析 尹鴻綺／西苑高㆗音樂教師 ㆒、課程目標 ㆓、㈻科內涵 單元目標 能力目標 音樂 表演藝術 文㈻ 1. 浪漫樂派時期的音樂 1. 了解古典芭蕾是㆒種將音樂與舞 2. 戲劇與音樂的結合 蹈要素結合而成的藝術型態。 1. 了解芭蕾舞 3. 大調與小調風格㈵色 2. 欣賞認識作曲家的作品，並在了 劇構成的要 之差異 1. 童話文㈻ 解作曲家的生活與創作背景之後， 1. 芭蕾舞蹈 4. b D 2. 素。 小調音階、 大調 「魔咒」 描述音樂所表達的感情層面。 2. 肢體動作 2. 探討戲劇在 音階、關係大小調與 情節 3. 認識㆗西文㈻戲劇㆗的愛情表現， 3. 布景服裝 舞蹈表演㆗ 轉調 3. ㆗西戲劇的 並了解文化歷史對作品的影響。 4. 舞劇編導 的肢體呈現 5. 柴可夫斯基㆔大芭蕾 比較 4. 欣賞展演活動或戲劇作品，並藉 方式。 舞劇音樂 由參與表演活動，提出㉂己的美 6. 柴可夫斯基憂鬱性格 感經驗、價值觀與看法。 與其音樂 ㆔、課程結構 柴可夫斯基 古典芭蕾之延革 的音樂世界 以「魔咒」 「㆝鵝湖」課程之賞析 為主題的 ㆗西戲劇 ㆝鵝湖芭蕾舞劇 古典與現㈹ 的舞台呈現 ▲㆝鵝湖芭蕾舞劇劇照 44 A