《寻觅春天的踪迹》优教课件1.ppt

寻觅春天的踪迹 活动目标： 1．通过寻觅、观察春天的踪迹，让学生深入认识大自然的物候特征，了解一点生命在春天里成长变化的过程及特点，培养热爱春天的情感； 2．在观赏春天、赞美春天的活动过程中，加深对春天的体验和感悟，培养初步的自然观赏和艺术欣赏的能力； 3．培养在观察中勤于记录的习惯，学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。 4 写一篇“春天美文” 3 作一幅“春天诗画” 2 1 编一辑“自然日志” 谱一支“春天赞歌” CONTENTS 目 录 录 春雨惊春清谷天： 立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨 编一辑“自然日志” 雨水表示少雨水的冬季已过，降雨开始，雨量开始逐渐增多。 惊蛰，蛰是藏的意思，动物钻到土里冬眠过冬叫入蛰，至第二年回春后再钻出土来活动，古时认为是被雷声震醒的，故称惊蛰。从惊蛰日开始，可以听到雷声，蛰伏地下冬眠的昆虫和小动物被雷声震醒，出土活动。 清明天气晴朗、温暖，草木开始现青。清洁明净的风光代替了草木枯黄、满目萧条的寒冬景象。 谷雨降雨明显增加，雨水促使谷类作物之生长发育，古代称为雨生百谷。 选择一两种植物或动物“跟踪”观察，逐日记录，通过观察和记录，学生可以从中发现春天的“足迹”，感悟春天的神奇，甚至还可引发关于自然、关于生命的诸多思考。 谱一支“春天赞歌” 方式一：“选择一种你最喜欢的方式，写一首诗、一篇散文或一篇杂感”。要求对春天“深情投注”，用心灵去体验。 方式二：以“春天的赞歌”为主题出一期墙报。 作一幅“春天诗画” 从文学艺术的角度再次感受春天的“诗情画意”，激发你的创作潜能，用诗笔、画笔表现春天。 注意： 第一，为画题诗，通常要选择那些富有意境和情趣的画作，对这样的画作题诗，便于展开、发挥； 第二，为画题诗要表达对这幅画的独特理解和再创造。通常是抓住画面最有特色、最有意趣“那一点”生发开去，发挥想像，点睛传神； 第三，其诗作一般不宜过长，不要喧宾夺主。 写一篇“春天美文” “我心目中的春” 或 “在这个不寻常的春天里” 以“我心目中的春”或“在这个不寻常的春天里”为题写一篇作文，体裁不限，要求情感真实真挚。 春天，这个多么令人期盼的季节。“一年之计在于春”，不错的。当冬天的严寒渐渐退去，春悄悄地到来了。山坡上的积雪渐渐融化，慢慢地露出青山一角，雪水顺着泥土流下来，唤醒了沉睡在地里头的所有生物。布局鸟欢快地歌唱着，自由地飞舞着，飞向森林，飞向城市，想世界宣告春天的到来。 习作范例 看，这是春天的太阳。如老舍在《四世同堂》中描绘道：新春的太阳还不十分暖和，可是晴光增加了大家心中的与身上的热力。海上的坚冰微微有些细碎的麻坑，把脚下的黄土都弄湿了，发出些亮光来。天，很高很亮，浅蓝的一片，处处像落着小小的金星。大地像刚刚画好的彩画，”，似乎这一切人间的美景，通过阳光仿佛都要带到天上去。真是明媚而旬丽极了。 春天慷概地散布着芳香的气息，大自然五彩缤纷----青草如绿波，桃花如人面红，葵花金灿灿，玉兰花洁白无暇。成群结队的画眉像迎接队似的蹲在枝头。桃树，梨树艘仿佛披着自身的芳香所熏醉了，芒果花开得如满天的繁星……春，真是个鸟语花香的季节！ 田野里可热极了-----黄鹂`杜鹃悠然地发出婉转的啼声；田间里的庄稼和着清风摇头摆尾的，小虫成群结队，像一支庞大的乐队，共同谱奏着春的赞歌。茁壮的杨柳翠绿色欲流，飞絮在蓝湛湛的天空中，和那可爱之极的蒲公英一同飞舞在天地之间。正如《清香传》中说道的:不觉何时已到三春，杂花生树，飞鸟穿林，春色怡人谈复浓，南山花放北山红，杨柳叫做千条线，唤侣黄鹂弄晓风…… 春的到来，给大地又换上了绿衣裳，从表到内都焕然一新。远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。近处的山坡上，小草也悄悄钻出地面。它们嫩嫩上午，绿油油的，肥胖的小叶儿像一个刚睡醒的胖娃娃。这一片，那一簌，给陡峻的山坡点缀上新的绿意。 不知什么时候，天上起了春雨，轻轻的，听不见渐沥的响声，像一种湿漉漉的烟雾，轻柔地滋润着大地，焕发新生的气息。 我心目中的春啊！这美丽的春天，给人以新的开始，新的生命，新的希望…… 我爱这美丽的春天。 退出