【案例】一花一世界.PDF

资源一 WebQuest 案例 【案例】 一花一世界 作者：刘懿（设计此WebQuest 时为华东师范大学心理系大三学生） 指导教师：宋雪莲 【学生学段】高中一年级 【导言】 你知道吗？植物也是有性格和特质的。所以，世界各国的人们才会推举各种各样的植物 作为自己国家的国花。比如：万代兰以其情理端庄、超群而谦和，被新加坡人民奉为国花； 向日葵作为向往光明，带来美好希望之花，则荣登了俄罗斯国花的宝座；日本国花——樱花 则被人民认为具有高雅、刚劲、清秀和独立的精神；美国人民相中玫瑰，则是源于其作为爱 情、和平、友谊、勇气和献身精神的象征；而中国的国花之位，也正是因为富丽端庄的牡丹 和坚忍清逸的梅花各有千秋而一直处于空缺状态。 第一次月考结束，几家欢喜几家愁。进入新环境后的新排名，还符合大家的预想吗？面 对此次首次量化的定位，是否有过那么一点点的迷失呢？就让我们试着从身边找那么一种能 契合我们个性和特质的植物，并在此过程中全面地反思和发现，来认识一个更加真实而美丽 的“我”吧。 【任务】 任务一：寻找一种能契合自我性格品质的植物 。 任务二：从身边环境中找出一株特定的植物来代表自己。 任务三：制作一份展示作品（PPT 、手制小海报、视频或其他任意形式）向大家介绍“我 的植物”。 拓展任务：时不时探望一下自己的植物，和Ta 说说心里话。 【过程】 第一周（了解自身和植物的个性） 1. 填写下列名人植物匹配表，从给出的植物中，选出你认为最恰当的一种与所给出的人物 进行匹配（同一种植物可以对应多个人物），并说明理由(若欲了解所选人物详情，可参 考学习资源部分)。 植物：① 梅 ② 兰 ③ 竹 ④ 菊 ⑤ 松 ⑥ 牡丹 ⑦ 海棠 ⑧ 荷花（芙蓉） 人物 植物 理由 周敦颐 陶渊明 屈 原 林 逋 郑 燮 苏 武 杨玉环 第 1 页 资源一 WebQuest 案例 林黛玉 薛宝钗 李 纨 史湘云 想一想：同一种外形形态是否可以通过不同的演绎方式来匹配人物的个性？ 2. 静下心来想一想，你较为鲜明的特质有哪些？ （独立or 乐群、细腻or 豪迈、情绪稳定or 情感丰富、谨慎or 冒险„„） 我较为鲜明的特质是： ___________________________________________________________________ 3. 你认为能最大限度上演绎出这些特质的植物是：____________________________ 4. 查找相关资料，完成下列植物- 自我特质对应表，想一想，这种植物的特质是否能演绎 出你个性中的某一个侧面？ 植物学名：____________________________ 植物生物特性 个性中的对应部分 生长环境 根 茎 叶 花 实 第二周（从身边环境中找出一株代表自己的植物） 1. 试着从身边环境中找出一株来代表自己。 2. 完成下列特定植物-个性对应表，看看Ta 的特别之处是否可以在自己的身上得到应证（如 果在此过程中发现了比原先设定更加契合自身状态的植物，也可以做出调整）。 植物学名：____________________________ 植物属性 个性中的对应部分 外观形态 大概年龄 具体位置 第 2 页