中国古代玉石艺术苏登.docVIP

中国古代玉石艺术 知识要点：1．“玉”字的出现；2．“玉”字的含义；3．“玉”字的词组。 B.玉的物质定义 知识要点：1.关于玉的重量；2.关于玉的硬度；3.关于玉的色泽；4.关于玉的质地；5.关于玉在现代矿物学上的定义。 C: 玉的产地 知识要点：1．和阗玉 ；2．翡翠；3.独山玉；4．岫岩玉；5.蓝田玉；6.酒泉玉 ；7.密县玉；8.浙川玉。 D:玉器的种类 知识要点：1.佩饰类和装饰类；2.生活用玉；3.陈设类；4.礼乐器类；5.兵器和仪仗器类；6.葬玉类。 E: 工艺发展过程 知识要点 1.线条的制作方法；2.孔的制作方法。 F:制玉过程 知识要点 捣沙和研浆；开玉；扎碢；冲碢；磨碢；掏堂；上花；打钻；透花；打眼；木碢；皮碢 四．教学目标 1、知识与技能 （1）通过欣赏中国古代的玉石，让学生了解我国与其工艺的悠久历史和创造的艺术成就，进而理解人类审美意识的萌生与发展。 （2）学会运用正确的方法进行玉石的鉴赏，客观地评价艺术作品，培养感觉感知能力，提高自身的审美素养。 2、过程与方法 运用举例法、讨论法、比较法体味不同时期玉石的发展和审美追求的发展。3、情感、态度与价值观 通过欣赏中国古代的玉石，让学生感受我国古代玉石文化，感受玉石精品所体现的中华智慧与创造才能、所承载的伟大民族精神。教学重、难点 重点： （1）玉石在古代社会中的特殊地位和具体运用。 （2）使学生理解“君子比德于玉”的特殊历史意义。 难点： 玉石是珍贵的工艺品，学生平时不易接触到，并且玉石艺术最繁荣的时期距离现在年代久远，学生不了解当时的社会观念和生活环境，要对古代的礼制作初步介绍。 设计思路 本课从玉的起源说起，有侧重地介绍了玉石在不同发展阶段的特殊地位、意义以及其特别的制作工艺、人们在长期使用和鉴赏其过程中形成的不同审美倾向等。玉石最繁荣的时期离现代很遥远，加大了学生学习、理解其特殊意义的难度，因此，教师课前要仔细备课，认真搜集材料，尤其是搜集一些内容准确又生动的视频资料，帮助学生了解相关历史，了解玉石文化。 学生分析：自古以来中国人对玉就有独特的情感，并在长期使用中赋予其特殊的意义，因此，学生对这部分内容是比较喜欢的；但由于玉石是珍贵工艺品，学生平时又不易直接接触到，所以鉴赏时又存在难度。教学中应抓住学生的兴趣展开教学，并尽可能地借助图片或视频资料满足学生的视觉需求，加深其对玉石的认识。 教学过程： 教学进程 教师活动 学生活动 活动目标及说明 课堂引入 “完璧归赵”的观思考 激发兴趣 引入新问题 提问 你了解哪些与玉有关的成语典故？请说一说从古至今与玉相关的故事。 思考、回答： 各抒己见、一一列举 （可能出现)完璧归赵 ??金玉其外，败絮其中 ??玉石俱焚 ?玉树临风 ??。。。。。。 设问 什么是“玉”？标题即是“玉石之分”，玉、石的关系如何？ 思考 引入课堂探究学生讨论并作答。探究 黑板上写下“玉”的篆字写法，即“王”。? 解说古时“玉”字“王”字同用，“王”字形体就是三片玉组成，中间的一竖把三片玉串联起来即为“王”。汉字发展过程中为了以示区分才加了一点。这是汉字的分化过程。 分组实、记录汇报结果展示现有的玉饰，小组讨论各自玉品的归类，并阐述各自的理由。培养探究能力。 培养归纳问题、总结规律的能力 过渡 请学生把自己带来的玉饰品展示。并要求学生试着分类。? 总结：玉石主要分软玉、硬玉两种。 软玉是由透闪石和阳起石组成的材料。 硬玉专指翡翠。 设问 玉石的发展主要体现了两种不同的审美追求。一种是追求玲珑剔透的华丽之美，即精雕细琢型的；一种是突出天然材质，追求至大至高的朴素之美，即大圭不琢型的。你们更欣赏哪一种？理由是什么？ 学生讨论分钟并个别回答。通过成语典故表意。 请学生分别解释“金口玉言”、“金科玉律”、“金振玉声”的含义。 凡古代玉璧皆价值连城，为了占有不惜发动战争，如“完璧归赵”。 另请学生补充体现这一点的成语。 引导思考 问题探究 为何总把玉与君子联系在一起？君子与玉的品质有哪些相同之处？（引导学生往君子品德上联系） [思考与交流]： 玉喻五德：仁义智勇洁 “君子比德如玉焉” “君子无故，玉不去身” 生生互动 引导学生玉与君子联系进行分析 点评填空题 1．制作B货翡翠主要步骤是：（ ）、（ ）和（ ）。 2．翡翠的绿色常用（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四字来评价。 3．未经人工染色的天然玉石中与翡翠易混淆的有：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 4．市场上常出现经人工处理的翡翠有：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 5．翡翠中福绿寿是指：（ ）、（ ）、（ ）三色在一个雕件上同时出现。 6．翡翠的主要组成矿物有：（ ）、（ ）、（ ）。 7．B货翡翠在反射光照明下，主要鉴定特征有：（ ）、（ ）、（ ）。 8．翡翠