四下第三单元《大自然的启示》习作教学ppt.ppt

本组课文回顾 9.《自然之道》：违反自然规律，有可能会好心办坏事，甚至受到惩罚。 10.《黄河是怎么变化的》：保护大自然！ 11.《蝙蝠与雷达》：生物 启示。 12.《大自然的启示》： 特点、规律 合理开发、利用大自然。 一.观察与发现 观察与发现 2000多年前埃及人迈克雷在尼罗河边散步时，踢到了干乌龟壳，从中受到启发，发明了木制四弦的乐器——世界上最早的小提琴。 我国古代的鲁班，上山砍树时，不小心被带有边齿的叶子划伤了手，他又观察了蝗虫的牙齿，受到了启发，发明了锯子。 从蜻蜓身上得到启示，解决了机翼因剧烈抖动而破碎的问题。 悉尼歌剧院 国家大剧院 蛋壳”薄壳结构”设计出既轻便又省料的建筑物。 蝴蝶翅膀与伪装迷彩服 蝴蝶翅膀与伪装迷彩服 二战期间，苏联昆虫学家施万维奇根据当时人们对伪装缺乏认识的情况，提出利用蝴蝶的色彩在花丛中不易被发现的道理，在军事设施上覆盖蝴蝶花纹的伪装。 因此，尽管德军费尽心机，但苏联的军事基地仍安然无恙。根据同样的原理，后来人们还生产出了迷彩服，大大减少了战斗中的伤亡。 许多动物都有脚，但壁虎的脚却与众不同。　　　　壁虎的脚上是有吸盘的，轻轻一吸墙壁，壁虎就能在墙上任意行走了。壁虎在捕食的时候，靠这双脚就可以轻松捕获食物了。 　　我们从壁虎的脚上得到启示，可以解决很多难题。根据壁虎脚上的吸盘，给鞋底装上一个，就能向壁虎一样走在墙上，这就是“吸盘鞋”。有了“吸盘鞋”，在救火时，消防员穿上这种鞋就可以轻而易举的将救火工具送上楼，迅速灭掉火。进行攀岩比赛时，选手可以穿上“吸盘鞋”戴上“吸盘手套”，就能牢牢扒住岩石，即给选手们减少了难度，又保证了安全 ，真是两全其美。 　　粉刷墙壁时，粉刷工穿上“吸盘鞋”，再刷起来就省事多了。　　大自然就像人类的老师，给我们以启发，等待我们去发明创造。 壁虎的脚 1.分组交流有关发明创造的事例或自己从动植物身上得到的启示（要求：前后桌四人为一小组，分组讨论，推荐组内代表发言。） 我知道 2.我要把自己搜集到的有关大自然的启示介绍给伙伴们听（要求：听的同学要认真做好笔记，可以给发言者提建议或补充自己的观点。） 二.怎样写 教你一招： 观察——发现——启示 1.抓住特点； 2.注意写清楚你在观察研究中得到的启示； 3.运用比喻、拟人、排比、夸张、设问句 等修辞，增强文章的趣味性、生动性； 4.注意段与段之间的过渡。 写作小秘诀：观察——发现——启示 1.自己提问自己回答，就叫做设问句。 2.设问不但能引起读者的注意，还能启发读者思考，使文章结构更紧凑，层次更分明。 3.例如《大自然的启示》一文中，先描述森林遭了殃的现象，再巧用设问承上启下，然后具体分析森林遭殃的根本原因，使文章前后内容联系更紧密。 你会巧用设问，为文章添彩吗？ 《洋辣子蛰人之谜》开头 我们学校有几棵核桃树，树上的洋辣子把我的胳膊蛰得又红又肿，疼得我直淌眼泪，我恨透了它，决心揭开它蛰人之谜。（开头点题，突出中心） 《母鸡下蛋后为什么叫》开头 外婆家养了很多鸡，而且大多是母鸡。每天那些母鸡接二连三地蹲在鸡窝里下蛋，“咯咯”声此起彼伏。听着母鸡们肆无忌惮的叫声，我的心中忽然产生了疑问：为什么母鸡下蛋后会有咯咯咯地叫个不停呢？ （疑问式开头，自然引起下文） 《蜕皮树的启示》开头 人们常说：“人怕伤心，树怕揭皮。”可是我却发现有两种树——雪松和梧桐很特别，每到秋末冬初就开始裂皮，蜕皮。（引用俗语开头，生动，自然） 《蜕皮树的启示》结尾 蜕皮树给了我生命的启迪：为了新树皮，旧树皮选择了死去。由此我想到我们的父母，父母为了孩子不是天天蜕皮，年年蜕皮吗？我又想到我自己，在成长的道路上，我们想过去蜕皮吗？在未来的人生道路上我们做好蜕皮的准备吗……（得到启示，升华主题） 《小蚂蚁的力量》结尾 一只蚂蚁是微不足道的，一群蚂蚁却是那么强大。小小的蚂蚁让我明白了一个深刻的道理：团结就是力量。（总结全文，揭示中心） 《我发现了乌龟会“夏眠”》结尾 今天我一次无意的失误，竟然发现了乌龟也会在夏天睡眠，真有趣！大自然中又有多少现象等着我们去观察、发现呢？ （反问句结尾，加重语气） 《大自然的启示》结尾 原来植物身上也有这么多学问呀！（总结全文，简洁自然） * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *