国防教育历史第八章.ppt

一、清朝前期制止分裂、抵御外辱的战争 （一）统一台湾 （二）收复雅克萨 （三）征服准噶尔 二、清朝后期的战争 （一）第一次鸦片战争 （二）第二次鸦片战争 （三）收复新疆的战争 （四）中法战争 （五）中日甲午战争 第四节　清朝时期的重要战争 （一）重国防建设和国防教育 1、努尔哈赤军事谋略中包含的国防 教育思想 顺者以德服 建立兵农合一的八旗制度 注重战争动员 2、注重选拨人才，改革机构 第五节　清代国防教育 －、清代前期国防教育 3、不断完善国防建设 （二）严格学校管理，保证教育效果 1、宗学 宗学就是教诲宗室子弟的学校，顺治二 年(1645年)建立，设教习等官 “使宗室子弟咸涵泳于礼义道德之途，讲 明于伦纪纲常之大，服习于书肘翻译之业， 练习乎文事武功之备”。 2、觉罗学 觉罗学的性质与宗学相同。雍正七年(1729年)始设觉罗学。诏令每旗各立一衙门管辖觉罗，凡八旗觉罗内自八岁以上十八岁以下子弟俱令入学，令其读书学射，满汉兼习。……十八岁以上曾读书者，亦准入学 。此学除在京师设立外，乾隆二年(1737年)，又在盛京设立宗室觉罗学，将宗室、觉罗合为一个学校。 3、八旗官学 八旗官学始设于顺治元年(1644年)，此学其有偏向文学、息于习武者，必奉旨严伤焉 。可见，其培养的也是有弯弓跃马之能而有成德达材之用 的文武全才。 4、其他旗学 5、儒学 清代武学已非独立存在，而是以武生附于儒学。每回学政录取新武童生后，即造名册送兵部备案，同时把红案分发至各府、州、县学，武童生归当地儒学管辖。武生必须学习《武经》、《百将传》、《孝经》、《四书》等，学习满期后，仍须按时督课，如有骑射不堪、文理荒疏，以及品行不端者，许教官详请学政根革。 二、清代中、晚期的国防教育 政治、经济状况 1、吏治无为，改革失败 2、统治者平庸，官员无能 3、河道失修，水灾频繁，官僚严重腐败 4、土地更加集中，民生困难加剧 2、政府在军事上的无为，变相鼓励士兵腐败。 3、外国入侵，造成清政府兵饷匮乏，军力薄弱 4、海军建设无后备，水师学堂由兴而废 军事状况 1、军营积弊，八旗、绿营兵腐败无为 1、官学名存实亡，私学教育空疏腐化，开办留学也未成功。 2、科举制度影响学校教育，开科取士舞弊堕落。 4．外国人开办教会学校。 3．实行思想箝制，大兴文字狱。 教育状况 （一）没有相应的国防教育理念 后期不重视国防是思想意识的落后，落后就要挨打(1840年清政府GDP世界第二). （二）教育管理松弛 嘉庆时，已出现“各省设立学官，月课久不举行，有师生之名，而无训诲之实，文风难望整饬” （一）没有相应的国防教育理念 （二）教育管理松弛 嘉庆二十四年，监察御史李莹称，“学校之设，原为造就人才之地”，但“近来游惰成风，各学宫学生入学肄业者甚少，即偶一至学，群居闲谈，不守学规，不受教习约束，多不认真学习，废弛日久” （三）重文轻武与武学的落后 重文轻武 ：《清史稿…循吏传》共四卷，为一百一十六位循吏立传（包括附传）。在这些被赞扬的官吏中，有五十六人的事迹包括了“建书院”、“课童子”、“修学宫”、“兴文教”、“设义学”等内容。其中，更有以“振兴文教为已任者”，有“所至以劝学为务”者 。 可以看出社会舆论已将“振兴文教”作为评判循吏的标准之一。 武学内容滞后，学非所用 （四）民众的国防观念受到负面影响 西方传教士蛊惑人心的活动 “对于麻醉中国人民的精神的一个方面，也不放松，这就是他们的文化侵略政策” 《中国革命和中国共产党》 《毛泽东选集》第593页 租界成为帝国主义在文化思想上麻痹和 毒害中国人民的据点 到二十世纪三十年代，仅天主教在武汉三镇就有教堂、会所十三处，教会学校和神学研究院十二所，医院三个，教养院、育婴堂九所，有教徒十万多人，占当时武汉人口的十分之一 。 《列强在中国》 帝国主义精心策划殖民主义教育 用一百万美元支持各大学，对蒋政权来说 比用二百万美元来维持军队更有力量……由此 培养出来的学生将会更加可靠……  帝国主义在中国“办学”用的是一种杀人不 见血的糖衣毒药，是比军事、政治、经济侵略 更加隐蔽，理我加毒辣的侵略手段。 《帝国主义是怎样侵略中国的》 三、清代中、后期国防教育的评价 （一）以儒为用，讲求民族的融合 （二）政府职能缺失，国防教育松懈 1、没有专门的国防教育理论和相应的国防教育机