中学生阅读与写作4.docVIP

龙文教育教师1对1个性化教案 学生 姓名 教师 姓名 授课 日期 授课 时段 课题 中学生阅读与写作(4) 教学 目标 1、理清说明顺序，了解说明方法，能够按照要求筛选信息 2、提升说明文阅读能力 教 学 步 骤 及 教 学 内 容 教学过程： 一、教学衔接（课前环节） 1、回收上次课的教案，了解家长的反馈意见； 2、检查学生的作业，及时指点 3、捕捉学生的思想动态和了解学生的本周学校的学习内容 二、教学内容 知识点1、课前热身 知识点2、阅读方法指导 知识点3、阅读训练 三、教学辅助练习（或探究训练） 练习1、最大的园林桥——颐和园十七孔桥 练习2、鸟类的语言 练习3、 四、知识总结 1、知识、方法·技能 2、目标完成 3、学生掌握 五、知识的延伸和拓展 1、 2、 布置作业 1、 2、 教研组签字： 教导处签字： 日期： 年 月 日 教学过程中学生易错点归类 作业 布置 学习过程评价 学生对于本次课的评价 O 特别满意 O 满意 O 一般 O 差 教师评定 学生上次作业评价 O好 O较好 O 一般 O差 学生本次上课情况评价 O 好 O 较好 O 一般 O 差 家长 意见 家长签名： 中学生阅读与作文（4） 课前热身：古诗积累 酬乐天扬州初逢席上见赠 　　　　巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。　　　　怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。　　　　沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。　　　　今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 赏析：《酬乐天扬州初逢席上见赠》是唐代刘禹锡创作的一首七言律诗。此诗作于唐敬宗宝历二年（826年）在扬州与白居易相逢时。首联以伤感低沉的情调，回顾了诗人的贬谪生活。颔联借用典故暗示诗人被贬时间之长，表达了世态的变迁以及回归以后生疏而怅惘的心情。颈联，诗人把自己比作“沉舟”和“病树”，意思是自己虽屡遭贬低，新人辈出，却也令人欣慰，表现出他豁达的胸襟。尾联顺势点明了酬答的题意，表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。 1