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中考评价研讨会思想品德材料之二 我 的 一 点 教 学 体 会 我从教20多年来，一直担任思想政治课教学。我所教的班级思想政治课成绩不管是毕业班还是肄业班都是年级名列前茅。特别是近几年一直担任毕业班思想政治课教学，教学效果好，使近几年来我校思想政治会考成绩一直在步步高升。我校思想政治会考成绩从此甩掉了过去全市倒数第二的落后帽子，跨入了市先进行列。 2002年-2006年本人所教班级成绩统计表 年度 合格率（%） 优秀率（%） 人平分 2002 99.7 92.3 94.5 2003 100 95.2 95.4 2004 100 95.9 97.6 2005 100 95.1 96.8 2006 100 96.1 96.9 为适应新课程目标要求，在教学活动中实现师生互动、生生互动、共同发展，通过学习让学生获得情感的体验、人格的成熟、知识的全面掌握与运用，对倡导参与式、探究式、合作式、自主性学习。下面从政治课教学特点和解题复习两方面谈谈自己的感受。 一、探寻教学特点 （一）、把握时代脉搏，使政治课充满时代气息 思想政治课是一门时代性和实践性都很强的学科。多年的尝试，我认为时事政治教育可以水乳交融地“化”时政知识于政治课的基本观点和原理之中，把两者有机地统一起来。如我在讲述“互联网”时，说明世界已经全球化，各国之间的联系越来越密切，要树立全球观念；在讲述“全球气温变暖”时，说明环境问题的重要性，保护环境需要全世界各国人民的共同努力；在讲述“和平与发展”时，要和平解决朝鲜半岛之间的核冲突，联系当今世界的主题之一和平问题等。与此同时，还要有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力，轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到我们预期的教学目的和要求。使“理论联系实际”的朴素真理不只是漂亮的装饰，而真正成为我们行动的指南。 （二）、以学生为主体，实施开放式教学 要适应新课标要求，必须不断地探索并采用符合中学生实际的教学方式，强调师生互动活动，克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴趣，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值。在教学方法的改革探索中，我组织学生开展了一系列活动并取得了很好的教学效果。 　1、辩论赛。活动目的是： 培养学生运用所学观点分析实际的能力；辩证思维能力；表达能力；团队合作精神；发挥学生的主体作用，激发学生学习政治的兴趣；让学生在辩论中明辨是非，树立正确的观点。步骤：选定论题，如“网络的利与弊”，认为正确的一方为正方，认为错误的一方为反方，要求双方学生就各自的观点加以论证，并对对方可能提出的观点加以反驳。并展开辩论。第一步，先由正反双方代表分别在五分钟内，表明自己的观点；第二步，双方自由辩论十分钟，在第一步基础上进一步论证自己的观点并对对方观点提出质疑；第三步，由其它学生补充正反双方的观点，时间为十分钟；第四步，由教师根据双方观点提出的理由充足与否，论证是否严密来裁定那方获胜，在总结双方优缺点的同时，阐明自己的观点，并回答学生提出的各种问题，课堂辩论的教学形式很好地为学生营造了一个生动活泼、自由发挥的课堂氛围，有利于引发学生的学习兴趣。 2、专题讨论。讨论课最大优点就是能调动学生学习的积极性和主动性，发挥学生的主体作用。通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际，观察和分析实际问题的能力、口头表达能力，激发学生学习政治的兴趣。教学中学生根据教师提出的讨论题，先钻研教材，寻找资料，然后提出自己的见解，让学生共同探讨，发表自己的看法，老师引导学生运用所学的政治学的基本观点分析。师生双方通过平等探讨，畅所欲言，沟通思想，从而就某一问题达成正确认识，澄清模糊认识，纠正错误认识。。学生之间通过交流思想看法，起到相互学习和取长补短的作用。从教学实践来看，讨论和讲课各有优点，讨论可以帮助学生加深对一些问题的认识和讲解，讲课可以帮助学生系统地、完整地掌握知识。如在教“感受科技的魅力”的时候，我组织学生开展了“克隆技术将会把人类带往何处”，让学生在对克隆技术利弊的分析中，潜移默化的树立了全面的观点看问题和把握因果联系，提高活动的预见性，从而达到教学目的。 3、社会调查。理论和实际相结合，只有让学生走出书本、走向社会，才能让学生体会到理论不只是虚无缥渺的空中楼阁，而是来源于沸腾的社会生活。调查式的第一步是帮助学生设计恰当的调查课题，寻求符合实际的调查对象和调查步骤，明确社会调查的方式和方法。第二步：正式开展调查，掌握大量的和课题有关的资料和材料，并对之进行必要的分析和思考。经过“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”的改造制作功夫，然后再一次走向社会，加以进一步的充实和提高。第三步：撰写社会调查报告,一方面使书本知识得到检验和