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中职生就业心理探究 岳阳市华容县职业中专 胡丹 摘要：如何改善中职生就业心理，促进中职生的就业率，是社会所关注的重大问题。本文研究了中职生就业的基本心理并就如何培养中职生就业正确心理，提高就业成功率，提出了自己的思考。 关键词：就业心理 心理类型 对策 随着金融危机在全球进一步蔓延，高等学校进一步扩招，中职生陷入了就业的困境中。就业能否成功，与个人素质的高低，以及是否具有良好的就业心理品质密切相关， “毕业即失业”已经不是天方夜谭,而恰恰在一些学生身上发生着。传统就业观念已经不再适用于解决今天中职生的就业问题。本文针对中职生就业心理的现状和问题，有针对性的提出了相应的就业建议。 一、中职生就业创业心理现状及问题 对我校各专业的学生进行调查，通过提问，学生回答，现将部分学生的心理想法归纳如下： 问题一： “你对就业的前景是如何看待的？” 学生甲：“比较看好，我有亲戚在广州一家机电厂工作，他们说工资待遇很好，我是学机电专业的，希望分到对口的企业。” 学生乙：“不知道，我父母叫我选择这个专业。” 学生丙：“我只是一名中专生，现在大学生都找不到工作，我的成绩不好，又没有特长，感觉前途渺茫。” 对以上问题，我们同样了解到有81%的学生趋于国企、大型外资企业或选择自己专业对口的企业。近一半学生对工作时间长、经常出差、加班或三班倒不能接受。 问题二：“就业后，你希望工资待遇怎样？” 学生甲：“要求就业单位工资待遇要高、工作环境要好，每月有2000元以上的收入。” 学生乙：“把自己养活就行。” 问题三：“毕业后你准备在哪工作？” 学生甲：“希望在机关、事业单位工作。” 学生乙：“当一名电子装配工人。” 学生丙：“不知道学校分配我在哪？工作不好我不干。” 有的学生只顾眼前利益，缺少超前意识和发展眼光。选择成熟期与发展期企业的学生各占52%和42%；选择做大企业员工和中小企业管理者的比例分别为66%和34%；选择做大企业流水线操作工和做一般企业技术工的比例分别为68%和32% 问题四：“你对学校分配工作有什么看法？” 学生甲：“无所谓，学校分不好，我父母给我找一个工作。” 学生乙：“随大流，我班同学到哪，我就去哪” 学生丙：“希望学校能给我找一个好的工作，又轻松，工资又高。” 经统计等待学校推荐就业的占81%、等待父母找关系就业的占10%、自己在就业市场上就业的占8% 问题五：“你认为社会上哪一种职业就业比较好？” 学生甲：“数控专业，听说工资待遇很高，比较缺人才。” 学生乙：“电子专业好就业，现在电子厂很多，电子产品不断在更新，需要工人。” 学生丙：“只要专业知识学好了，无论哪个专业的都可以。” 学生丁：“物流专业，目前比较流行。” 在现代经济社会，一个人很难终身从事一种职业，不要抱有走进一个企业就干一辈子的幻想，学生总期望老师把他们安置在一个企业，并在这个企业风平浪静地干一辈子，这是一种惰性的理念，也是一种不能激励上进的理念。应先就业再择业。 问题六：“你对将来创业是怎样理解的？” 学生甲：“不敢想象，我对自己没有信心。” 学生乙：“有机会时我要当老板，自己开公司。” 据调查，10%的学生表示很想将来创业，自己当老板；52%的学生表示有条件就创业，没有条件就放弃；12%的学生表示创业有风险，竞争太激烈，自己无力胜任；26%的学生认为自己不是那块材料，不敢想自主创业。 二、中职生就业心理误区及应对 中职毕业生就业常见的心理归纳起来主要有以下十种问题。 　 1、自负心理 自负是个体对自己估价过高，不切合实际，自视清高的心理状态。由于受传统就业观念的影响，中职生在择业上往往好高骛远，期望值居高不下，没有将自己位置摆正，没有清楚地认识到自己只是一名中职生，从事的职业及岗位应是生产第一线，所做的工作必须从最基层做起，于是这部分毕业生对用人单位横挑鼻子竖挑眼，就出现了“高不成低不就”、“脚踩几只船”的恶性循环，从而造成就业受挫，难以找到自己满意的工作，产生心理失衡。 2、自卑心理 自卑是个人对自己的不当的认识，是一种自己瞧不起自己的消极心理。中职生认为自己没有考上重点高中，是无能的、是失败的，上中职学校是迫不得已的选择，在学历上比不上大学生，在动手能力上比不上高职生。因此，他们往往自责、贬低或惩罚自己，潜意识中就有自卑和压抑心理。再加上近几年来社会对人才的需求标准也不断地提高，而有些单位对中职生的认识又不够明确，这使得中职生在高薪岗位的求职过程中处处碰壁，加剧了他们的自卑情绪，从此他们对前途担忧，对未来丧失信心，缺乏自尊心，不敢主动向用人单位推销自己，不敢主动参与就业竞争，陷入不战自败的困境之中。 　　3、观望心理 也叫矛盾心理，是中职生就业时瞻前顾后，左右彷徨的心理。这部分中职毕业生在择业时，遇到各种各样的选择，会左右为难。例如