为“留守儿童”撑起爱的风帆.docVIP

附件1： 论文编号： （由教研室统一按市、县编码编号） 贵州省教育科学研究所、贵州省教育学会 2014年教育教学科研论文、教学设计征集和评选登记表 （征文封面） 学科类别（不要以编号代替）：综合 论文题目 为“留守儿童”撑起爱的风帆 作者姓名 何晶 学校名称 盘县坪地民族小学 课题组 成员姓名 学校地址 六盘水市（州、地） 盘县（区、市、特区） 坪地乡（镇） 联系电话 固定电话： 3550077 移动电话 论文内容摘要（200字左右） “只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”爱，对于我们每一个学生来说尤为重要。没有爱就没有教育，没有爱就没有成长，没有爱就没有进步，尤其是社会发展的今天，我们农村学校流落出一大批被人冷落的特殊群体——留守儿童，他们最需要我们的呵护和关爱。我们爱一个学生，就应该是在他跌倒时扶她一把；在他走入迷茫时给他一盏明灯；在她犯错时给予及时批评指正；在她取得一点进步时投向你鼓励的眼神。真正用心灵去感受，用心灵去触摸，用心灵去感化，让他们在快乐中获得成长。 个人诚信承诺（在括号内打“√”）： 1、所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（ √ ） 2、所写案例真实，源于本人亲历的课堂（√ ） 说明： 一、学科类别分别为：1.中学语文 2.中学数学 3.中学英语 4、中学物理5.中学化学 6.中学生物 7、中学政治 8.中学历史 9、中学地理 10.小学语文 11、小学数学 12、小学思品 13、小学英语 14、小学科学 15、音乐 16.体育与健康 17.美术 18.信息技术 19.综合实践活动 20. 综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。注：中小学音乐、中小学体育与健康、中小学美术、中小学信息技术、中小学综合实践及综合性科研论文都分别合并为一门学科。 二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。 为“留守儿童”撑起爱的风帆 “只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”爱，对于我们每一个学生来说尤为重要。没有爱就没有教育，没有爱就没有成长，没有爱就没有进步，尤其是社会发展的今天，我们农村学校流落出一大批被人冷落的特殊群体——留守儿童，他们最需要我们的呵护和关爱。 在此，我们学校成立了一个爱心小组，专门为留守儿童学习、生活等方面提供服务，并特意为他们设立了一个校园留守儿童之家，当他们有什么困难，爱心小组会及时给予帮助。通过爱心小组对他们的调查、了解，发现身边留守儿童德育教育这块很成问题，因为他们失去关爱，失去管教，从而放任自流，听之任之，性格孤僻，无地自容。环境造就人生，他们在缺失关爱的环境中养成了好逸恶劳，奢侈浪费的陋习，更重要的是很多留守学生已经是“读书不用论”“拜金主义”等错误思想。成为班上的“顽固分子”，给班级管理带来了一定的难度。面对这些孩子，我们不可能“放手”，更不能让他们在歧路上越走越远。新课程标准指出，我们的教育目标是：“为了中华民族的振兴，为了每一位学生的发展”，也就是说，我们不能让一个学生“掉队”，不求人人升学，但求人人成材。那么，应如何转化他们呢？我认为：爱，就是一副很好的“转化剂”。 一、一视同仁、不偏不倚 我们伟大的大教育家孔子说过：“有教无类。”意思就是说，不能对学生进行等次之分，更不能因为学生的成绩好就偏爱他，成绩差就歧视他。有些班主任在编排座位时，就非常有“意识”的这样做：把前三行的位置先安排给成绩好的同学，把偏角的位置留给那些最活跃、最不听话的“顽固分子”。而有些班主任却不同：他们把这些“顽固分子”与优等生坐在一起，或安排在老师的眼皮底下。两种迥然不同的做法，就产生了两种截然相反的效应，前者的偏角生“情绪抵触”越来越不听话，而后者的“顽固分子”因为受到同桌的影响和制约，不由自主地参与了学习。前者那些步入歧途的“顽固分子“慢慢在老师的歧视下脱轨，逃学、厌学、顶撞、打架等现象时有发生，让人心寒。但其中的深层原因是不是值得我们去深思呢？ 因此，教师的心应该是一台很好的天平，任何两个学生站上去都应该保持平衡。只有这样，教育才会发挥其应有的作用。 二、用其所长，亲之信之 我们老师往往都喜欢成绩优秀而又听话的学生，有什么好事都落在他们身上，总认为这些学生才会循规蹈矩，才不会误事。相反，如果让这些“顽固分子”去做，则往往担心会不会捣乱，能不能做。其实，他们也想在老师、同学面前好好表现一番，也渴望得到老师的肯定和同学的认可，只因为我们的偏见埋没了他