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为学生成长铺路 ----—培养学生良好的学习习惯 ?????东园林小学 一、认识 著名教育家叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要培养良好的习惯。”“教育的本旨原来如此，养成能力、养成习惯，使学生终身以之。”《语文课程标准》也指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”只有养成良好的学习习惯，才能使之内化为学生的语文素养，养成终身学习的习惯，将来才能自觉地去学习，去适应社会，去服务于社会。那么，什么是学习习惯呢？学习习惯是指学生为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向性。一般说，小学生学习习惯是否良好，就看其在学习活动中是否获得良好的学习效果。这里所说的良好学习效果应从三个方面进行衡量：一是要看学生运用这种学习习惯是否提高学习的有效性，即：提高时间利用率、减少体力和脑力的消耗；二是要看学生运用这种学习习惯是否提高学习的质量，即：提高掌握学习内容的精确性和稳定性，从而提高学习的目标达成度；三是要看期望小学生形成的学习习惯是否与小学生的身心发展规律相适应，即：要注重小学生的适应性、差异性和需要性。 良好的学习习惯是一种高度自觉的、主动的、自主化了的持久学习方式，它是学生获得知识的重要途径，是学生智力发展的桥梁，也是培养学生创造精神的重要手段，它广泛存在于学习内容中，体现在学习过程之中。小学阶段是培养学生良好学习习惯最重要的时期，又是学习习惯走向稳定的最佳时期，对人的一生发展起着至关重要的作用。如果学生从小养成良好学习习惯，将来他就可以在没有任何强制因素和外人点拨辅导的情况下，也能非常自觉、饶有兴味地去学习、去生活。 俗话说：“习惯成自然”。良好的学习习惯，能使学习从内心出发，不走弯路而达到高境界，不良的学习习惯，会给学习的成功带来困难。从这个角度讲，我们说，学生能否养成良好的学习习惯，对他们的成功与否至关重要。在这个充满竞争的时代，家长、教师都希望自己的孩子将来能在社会中成为有用之才，而有良好的学习习惯是学生获得成功的重要因素。因此，重视学生良好习惯的培养，便是着眼于学生一生的发展，为他们健康的成长铺路，让他们终身受益。 二、内容和要求 低年段（1年级） 学习习惯： 1、独立完成作业的习惯 对自己的学习任务有一个正确的认识，做作业的时候养成自己独立思考、独立完成，不用老师点拨和家长的陪同，从入学一年级开始就养成独立完成作业的良好习惯。 2、良好的写字、识字习惯 　 提笔写字，要端端正正地一笔一画地写，做到姿势端正，笔划清晰，结构合理，行款整齐，美观大方。姿势端正就要做到三个一：眼睛离书本一尺，胸膛离书桌一拳，手指离笔尖一寸。写字时，在正确记忆笔顺的同时，要仔细观察每一笔在田字格中的占位，占位准，字的间架结构才会匀称，写出来的字才规范漂亮。用一句话概括就是“细观察，慢动笔，写规范，少涂抹”。有主动识字的兴趣，能在老师的帮助下发现识字方法、识字规律以及适合自己的识字方法，把点点滴滴的发现积累起来，逐步养成独立识字的能力，进而养成主动识字的习惯。 3、良好的学习态度 先写作业再去玩，不要一边做作业一边玩，在规定的时间完成作业。对于作业中遇到的问题，要独立思考并尽量自己解决。书写时要先想好再写。作业错了，要及时改正。 4、养成认真审题，仔细计算的习惯 在做题之前要反复读题，弄清题意。做完作业，先验算，发现问题再看书，看例题对照检查，做出正确与否的评价，逐步养成自我检测的习惯。 5、培养学生认真听讲的习惯 上课时要集中注意力听讲，认真倾听其他同学回答问题，仔细想一想别人回答的是否正确，有没有不同的答案。仔细观察老师的演示和板书，并按老师的要求认真做好练习。 6、培养学生预习和复习的习惯 课前预习和课后复习的习惯 能初步学会预习和复习，学会看书。预习和复习时要精力集中，养成一丝不苟的学习习惯。 一年级语文学科预习要有以下内容： A、认真通读课文，做到读通读顺 B、标画出自然段 C、圈画出本课的生字和不认识的生字多读几遍 D、了解一些和课文内容有关的知识和资料 E、不理解的词语可以向家长请教 7、培养学生课外阅读的习惯 在老师和家长的指导下多读一些课外读物，并学习摘记一些好词好句。低年级学生要求做到背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于5万字。 8、培养学生爱护书本的习惯 拿到新书本先要包上书本皮，规规矩矩写好学校、班级、学生姓名以及作业本的科目。不在书本上乱涂乱画，不随意撕作业本。 行为习惯： 1 、按时上下学，有病有事要请假。 2、热爱经领巾，坚持佩戴红领巾，保持红领巾的整洁。 3 、遵守课堂纪律，遵守考试规则。 4、 积极参加体育活动，认真做好广播操和眼保健操。 5、 课间活动守秩序，做正当游戏，文明用