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为爱，就要默默耕耘 正红镇第三中心小学 李 正 我自走上教育岗位以来,认真地做好自己的本职工作，积极投入新课程改革中，将提高教学水平与思想理论水平结合起来，从而不断的完善自己，同时，我关爱学生，努力为学生的发展提供契机。在教书育人中，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。平时，我坚决拥护中国共产党的领导，拥护十一届三中全会以来的路线和政策，积极参加学校的政治学习，提高思想觉悟，热爱党的教育事业，自觉遵守《教师法》中的法律法规，认真执行教育方针，努力探索教育教学规律，积极参加教研活动，服从分配，认真完成各项工作，处处以身作则，为人师表，不断提高自己的业务水平。 在教育教学工作中，本人积极认真学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法进可能完美的结合，积极、认真备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂40分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担，同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论，探索适合班级的教育方法、教育模式。与此同时，向身边的有经验的教师学习，积极参加听课、评课HYPERLINK /活动，努力提高自己的教育理论水平；同时在业务上精益求精，积极探索多媒体、网络教学，拓宽教学新思路；与此同时，采用灵活多变的方法，例如演讲朗诵会、读书活动等活动，调动学生学习积极性，提高学生的学习成绩。具体做法如下： 　　1、深入钻研教材，备好每一堂课。能根据教材内容及学生的实际，拟定教学方法，创造性地使用教材，编写比较实用性的教案，教案中体现学法的指导。 　　2、努力改变教学方式，提高教学质量。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，注意调动学生的积极性，加强师生互动，充分体现学生的主动性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。同时，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 3、精心设计练习，认真批改作业。力求每一次练习都有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 在日常生活工作中，作为班主任做的是一些班级具体的、琐碎的事。在管理班级过程中，我们必须能够不断发现细节、注重细节并应用细节，这样才能带好班级，能使孩子们健康地成长。同时在和学生打交道中，让我体会到了人生的价值，体验到了做班主任的辛酸快乐，我也在班级管理中不断总结，从中吸取经验提高管理能力。我觉得班级管应从以下几方面入手： 一、爱心——让学生体会到老师是爱他们的 我任教五（3）班那年，班级里有一个名叫杜盛的帅气男生，看上去就让人觉得有一股子灵气。第一次单元检测，他竟然是全班语文唯一的不及格，考了47.5分。我不敢相信，于是就找数学和英语老师了解了一下，英语考了26分，而数学竟然考了92.5分。我分析了他的语文和英语试卷，不但字迹潦草，而且很多字不会写，单词默写不出来。于是，我从多方面了解到他的情况：四年级时除了数学不错外，语文和英语每次都不及格，特别是英语，每次都在30分左右。他的父母常年在外打工，他住在亲戚家，学习上缺乏指导，生活上缺少关爱，才造成他现在的这种状况。于是，我在学习生活上给予他特别的关爱，经常和他谈心聊天，排解他心中的结。有一次，我搂着他的肩膀说,小帅哥，不介意让老师也来沾沾你的帅气吧！他腼腆的笑笑。我和他一边走一边和他谈他们感兴趣的话题。经过努力，他开始变了：上课认真听讲了，字写得认真了，笔记开始记了…… 课余时间，只要我有空，就帮助他辅导语文和英语学科落下的课程。期终考试，他语文考了72.5分，英语考了61分，数学考了94分。看到他改变了、进步了，我心里有说不出的高兴，毕竟自己的努力和辛苦没有白费，还为自己今后的工作积累了经验。 二、耐心——让学生体会错误的存在 去年，我任教六（3）班语文兼班主任，拿到分班名单，我仔细地看了一遍，一个熟悉的名字跃入我的眼帘：罗国鑫。﹝当时他在五（2）班，我任教五（3）班﹞他可是五年级时的名人，以不做作业令所有教他的老师没辙。他的作业几乎是在办公室完成的。 果然，一周下来，他的课外作业除语文作业按时完成两次外，其他都没有按时完成。班级里也有几个学生和他一样，只是不完成的次数比他少一些。于是，课后我找他们以前的老师了解情况，原来他的父母出外打工，家中只有爷爷奶奶带他，而且还很宠他，同时，我也了解了一下其他几个学生的情况。摸清情况后，我单独找他们一个一个谈心，使他们明确学习的重要和父母对他们的期望。在一次班会课上，我不点名地将他们不按时完成作业的情况作了通报。我听到台下学生们窃窃私语：有的说，我们班主任神了，他竟然连谁数学、英语的作业有几道题没做都知道，太厉害了。不知道今天班主任会怎