九下第六单元目标分解研究表.docVIP

九下第六单元“岁月如歌”单元目标分解研究表 单 元 目 标 研 究 单元提示 本单元所选的诗文是先秦时期具有代表性的名篇。它们集中反映了这一时期人们的政治信念、生活理想和人生追求。 学习这个单元，要在理解课文内容的基础上，体会作品的艺术魅力。联系学过的文言诗文，对一些常用的文言词语的意义和用法进行梳理和区分。 单元分析 这个单元安排的是以古代生活为主题经过编写者的巧妙编排，体现了成长过程中各个审视角度，展现人物成长和周围关系的侧重点也有差别《》《》《》本单元写作·口语交际·综合学习主题是，活动 《邹忌讽齐王纳谏》 二课时（ 教读课 ） 《愚公移山》 一课时（ 说读课 ） 《诗经两首》 一课时（ 诵读感悟型 文学欣赏课） 综合性学习 三课时（实践写作型） 单元目标 语文基础目标 语言思维目标（语文能力目标） 课文主题目标 单元核心目标 1了解《左传》、《战国策》、《列子》、《诗经》等著作的相关文学常识。 2.掌握重点字词的读音 3掌握文言常用词语 4背诵课文 1借助注释和工具书，理解词句含义及文章内容。 2梳理文中的通假字、古今异义、一词多义、词类活用、特殊句式重点知识点 3分析、探究文章思想内容及写作特色 体会中国古代优秀作品中蕴含的民族精神，吸取民族文化智慧，丰富传统文化底蕴，能用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限，提高欣赏品味和审美情趣 用现代观念审视作品，理解思想内容，从中吸收民族智慧，充实知识，丰富人生。一理清课文思路，用原文回答下列问题，并背诵全文。 １、曹刿求见鲁庄公的原因是什么？ ２、曹刿是如何评价鲁国的战前准备的？ ３、在战争中，曹刿是怎样帮助鲁庄公选择反攻时机的？ ４、鲁国获胜后，“公问其故”，曹刿的解释分几层意思？ 十年春，齐师伐我 伐竹取道，下见小潭 牺牲玉帛，弗敢加也既加冠，益慕圣贤之道 ３、衣食所安，弗敢专也 安能辨我是雄雌朝冠窥期朝丽 4背诵课文 1借助语境、注释推断、理解文中重点词语及文章内容，翻译重点语句。 梳理文中的通假字（孰）；六个古今异义（明日、地方、刺、私、左右、修）；六个一词多义（之、朝、孰、于、美、而）；倒装句、省略句 1欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。 1认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义 研讨与练习 研讨与练习一：背诵全文，用自己的话说说邹忌是怎样成功地说服齐王的;他的劝说方式对我们今天的人际交往有什么启示。 辨析下列句子中加的词的意思。 1、我孰与城北徐公美 孰视之 2、吾妻之美我者，私我也 徐公不若君之美也 3、宫妇左右莫不私王 不宜偏私，使内外异法也 4、朝服衣冠，窥镜 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐 发挥想力，以邹忌或齐王为第一人称改写这个故事。 研讨与练习一：背诵全文，用自己的话说说邹忌是怎样成功地说服齐王的;他的劝说方式对我们今天的人际交往有什么启示。 惩塞迂荷箕畚孀 4背诵课文 1借助注释，理解文中重点词语及文章内容，翻译重点语句。 2.梳理文中的通假字（反、惠、亡 、厝、陇）；三个古今异义（阴、阳、息）；六个一词多义（且、焉、之、其、而、于）；词类活用（名词作状语、形容词作名词）倒装句、省略句 1理解本文的时代意义。 1.学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。 研 讨 与 练 习 研讨与练习一熟读课文，把握文意，从下面两题中任选一题，发挥想像，把它改写成片段作文。 １、在家庭会议上 ２、愚公智叟辩难 辨析下列句中的词意义的异同。 １、方七百里 方其远出海门 ２、年且九十 且焉置土石 ３、曾不若孀妻弱子 曾益其所不能 汝心之固，固不可彻 吾义固不杀人 ５、河曲智叟亡以应 今亡亦死，举大计亦死有人说：“愚公真的很愚。大山挡了路，自己去挖山本来就傻，为什么还叫子子孙孙去吃这苦头呢？绕山开路或者干脆搬家不就行了吗？”对此，你怎么看？鸠窈窕逑荇寤寐芼 4背诵诗歌 1.诵读诗歌，借助注释理解诗歌内容，用现代汉语写出诗歌的内容 2.学习两首诗赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。 3.体会两首诗大量运用重章叠句的表达方式，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。 正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。 研 讨 与 练 习 研讨与练习一：背诵这两首诗，并为其中一篇写一段赏析文字 研讨与练习一：背诵这两首诗，并为其中一篇写一段赏析文字朗诵下面这首诗 研讨与练习二：这两首诗大量运用重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情。试从诗中找出一两处，反复朗读，加以体会。 朗诵下面这首诗，并和课文中的两首诗相对照，体会其思想感情。 木瓜 投我以木瓜，报之以琼琚。匪 报也，永以为好也！投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！ 5