九年级上册课内诗歌赏析.docVIP

九年级上册 （一）望江南 3、词中的脉脉悠悠很有表现力，请结合所表达的感情进行简要赏析。 脉脉形容含情凝视，情意绵绵的样子，词中脉脉赋予夕阳以人的情态，表达出妇人对丈夫的思念。悠悠写夕阳即将西下，江水不断东流的自然景象，表达了女主人公的思念之情也会像这江水一样连绵不绝以及她的孤独失望之情。 （二）渔家傲.秋思 4、请分析浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计一句表达了作者怎样的感情 借用东汉窦宪大败匈奴，勒石燕然记功而返的典故，写将士们既思念家乡，又不想无功而返的矛盾心理，表现边塞将士爱国、卫国的精神。 6、本词下片中的羌管悠悠霜满地有怎样的表达作用？ 深夜里传来了抑扬的羌笛声，大地上铺满了秋霜。此句渲染了一种凄清悲凉的氛围，烘托出将士们的思乡之情。 （三）江城子 密州出猎 4、通读全词，试结合内容分析全词为我们所展现的太守形象。 作品塑造了一个雄心勃勃、英武豪迈、弯弓劲射、保家卫国、征战沙场的英雄形象。 2、会挽雕弓如满月，西北望，射天狼是这篇词中的名句，请说说你的理解。 （运用典故）表达了作者企望为国御敌立功，报效国家的雄心壮志和关怀国家命运的爱国精神。 （四）武陵春 1、词中一个倦字表现了作者怎样的心绪 倦字是说日色已晚，而作者仍无心梳洗打扮，表达了内心的深重哀愁。 4、在本词中词人是如何表现愁苦之情的？ 武陵春中，作者利用日晚倦梳头和欲语泪先流两个外在的行为具体地表达了自己内心的浓重哀愁，这哀愁浓重到使她无心梳妆打扮的程度。 5、闻说也拟只恐表现了词人怎样的感情变化过程 变化过程：闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，听人说双溪春色还不错，诗人也曾产生了去那里泛舟的念头。她想去双溪泛舟并不是贪恋美景，游赏心切，而是要寻求一个消除愁苦的办法。不过转而却又否定了自己的计划。只恐双溪 舟，载不动许多愁，怕的是双溪上的小船载不动自己内心沉重的哀愁。哀愁本是看不见摸不着的，可是词人却把它比作可承载可触摸的实体，目的是为了说出自己的愁重得连船都承载不动。 2、全词是如何表现作者对故人的思念这份浓愁的？ 作者先用日晚倦梳头和欲语泪先流两个外在的行为具体地表达了她内心的浓重哀愁，用形象的比喻（载不动的愁），抒发愁之重，重得无法承载。 （五）破阵子 2、根据你所掌握的历史知识，说说了却君王天下事中的天下事指的是什么？ 收复中原，一统天下 4、试着体味沙场秋点兵一句中秋字的表达效果 既点明了季节，也为战士出征增添了肃杀气氛。 6、请选择一个角度赏析马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 飞驰战场，英勇杀敌，马快弦急说明战斗的激烈和顺利。这一句从视觉和听觉两个角度生动地描绘了惊险激烈的战斗场面，进一步刻画了冲锋陷阵、杀敌报国的英雄形象。 8、请结合语句分析本词书法了作者怎样的感情？ 抒发抗金救国的爱国理想及壮志难酬的悲愤之情。 4、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营蕴含了怎样的思想感情？ 醉里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到了响彻号角声的军营。描绘了一幅军旅生活图。蕴含了词人杀敌报国、恢复祖国山河、建立功名的壮烈情怀。 课外附录诗歌赏析 观 麦 2、本诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句内容谈谈 表达了对劳动人民的深切同情。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘，诗人在那个时代能够主动去和农民对比，而且反思自己的不是，体恤农民的艰辛，为他们鸣不平，这种安民济世情怀的确难能可贵。 3、请用生动的语言展现诗中画线句所描绘的劳动场景，并体会这一劳动场景的作用。 五月麦收的农忙季节，妇女领着小孩往田野去，给正在割麦的青壮年男子送饭送水，一些农民在南冈麦田埋头割麦，脚下暑气熏蒸，背上烈日烘烤，已经累得筋疲力尽也不觉得炎热，只是珍惜夏天昼长能够多干点活。这是第一个劳动场景，其特点是热火朝天，全家忙碌，就连本该成荫纳凉，纵情玩耍的儿童也携壶送浆，奔波不停，足见这一家农民的艰辛与不易。 4、文中最能表现劳动艰辛的句子是什么？由足蒸暑士气，背灼炎天光你能联想到李绅悯农的什么诗句？ 足蒸暑土气，背灼炎天光。 锄禾日当午，汗滴禾下土。 5、家田输税尽，拾此充饥肠写出了当时农民怎样的生活状况？流露出作者怎样的感情？ 这个贫夫人家的田地已经输税尽，未缴纳官税而卖光了，如今无田可种，无麦可收，无以为生，只好靠拾麦充饥。民以食为天，土地是农民的命根子，失去了土地的的母子俩只能在如此尴尬的艰辛、屈辱中苟且生存。作者见证了农民生存的艰难痛苦，流露出对农民的怜悯和同情，也从侧面揭示出管家横征暴敛、敲骨吸髓的罪恶。 月夜 2、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱描绘了怎样的景色？它引发了作者怎样的联想？ 夜半更深，正是一天当中气温最低的时刻，然而，就在这夜寒袭人、万籁俱寂之际，响起了清脆、欢快的虫鸣声。初春，静 的月夜，虫声显得分外引人注意，可能比较稀疏，显得很微弱，但