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第2课 大河流域——人类文明的摇篮
班级： 姓名： 组名： （教师版）
编写时间 2014、9、10课型： 新授 主编人：高珍梅 审批：
[学习目标]1、知道古埃及、古巴比伦、古印度的地理位置和各自文明遗存。
2、理解人类早期文明——大河文明的产生与其地理环境的关系。
、理解文明成果是广大劳动人民勤劳和智慧的结晶重点四大文明古国的文化遗存；
难点为什么说金字塔《汉谟拉比法典》种姓制度等折射出上古时代的阶级关系。有谁知道这个狮身人面像坐落在哪里？通过课本楷体字，说出种姓制度的几个等级及其顺序。再结合表格，说说这几个等级的身份和职责。
列表比较上古四大文明古国。
古埃及 古巴比伦 古印度 古中国 出现奴隶制小国的时间 初步统一的时间 发祥地 发源河流 、 、 什么人群 文明标志 名称 内容
目的
实质 价值、影响
意义 相同点及
原因 （1）相同点A.都发生在 ；B.都在 （纬度）之间
（2）原因：A. ;
B.
【教学反思】
第2课 大河流域——人类文明的摇篮
班级： 姓名： 组名： （学生版）
编写时间 2014、9、10课型： 新授 主编人：高珍梅 审批：
[学习目标]1、知道古埃及、古巴比伦、古印度的地理位置和各自文明遗存。
2、理解人类早期文明——大河文明的产生与其地理环境的关系。
、理解文明成果是广大劳动人民勤劳和智慧的结晶重点四大文明古国的文化遗存；
难点为什么说金字塔《汉谟拉比法典》种姓制度等折射出上古时代的阶级关系。有谁知道这个狮身人面像坐落在哪里？通过课本楷体字，说出种姓制度的几个等级及其顺序。再结合表格，说说这几个等级的身份和职责。
列表比较上古四大文明古国。
初步统一的时间 发祥地 发源河流 、 、 什么人群 文明标志 名称 内容
目的
实质 价值、影响
意义 相同点及
原因 （1）相同点A.都发生在 ；B.都在 （纬度）之间
（2）原因：A. ;
B.
【课后反思】
硖石一中高效课堂学习活动工具 九年级历史上册
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