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乡镇中学生课外阅读情况调查报告 摘要：为了解乡镇中学生的课外阅读情况，进而对相对偏远落后的乡镇中学的教育状况有初步的了解，以次引起社会对乡镇教育的关注和重视。本次调查以自编《乡镇中学生课外阅读情况调查问卷》、与学校老师校长谈话等方式进行，问卷回收率为100%，所得结果与该学校的情况基本属实。结果显示：（1）82.3%的学生表示喜欢进行课外阅读；80.4%的学生认为课外阅读对中学生而言十分重要和必要；（2）有进行阅读的学生一般有较好的阅读习惯，51%表示能有选择的精读、品味作品，37.5%表示会摘抄好词佳句；（3）学生的阅读途径单一。78.4%的学生表示只是通过购买纸质书籍的途径进行课外阅读，2%表示通过图书馆，5%表示通过上网；（4）学校对学生的课外阅读很不重视。多达84.3%的学生表示学校没有提供进行阅读的场所，图书馆根本不开放。另外有43.1%的学生表示老师很少给学生推荐课外书，39.2%表示，老师从没有推荐过。而对于老师介绍的书是何种类，66.7%的学生表示是教参和课辅资料。（5）对于自身课外阅读不足的原因，45.1%的学生认为是功课太多，没时间；52.9%认为是缺少阅读场所和读物。 关键词：乡镇中学生；课外阅读；调查；现状；问题和建议 一、基地介绍：廉江市车板镇是一个相对偏远落后的乡镇，车板镇第一中学（车板一中）创立于1948年，是一所历经半个多世纪的乡镇中学，在市乡镇中学中排名第十左右，是一所初级的乡镇中学。目前，学校有教职工262人，学生约1300人；仅有教学楼2幢，分别建于86年、97年；学校设有电脑室、实验室、图书馆，但这些已陈旧的硬件设施形同虚设，不对学生开放。图书馆的藏书量有限，种类不多，良莠不齐。 二、调研 调查对象：车板一中回校补课的初二升初三的部分学生 调查工具：结合乡镇中学的实际情况，自制自填式调查问卷，以及与校长和个别老师进行谈话。调查内容涉及学生课外阅读的态度、认识、目的、行为、途径、条件效果等 调查方法：利用课间时间对分在尖子班的学生进行调查，事先说明该次调查的目的，然后随机抽取51名学生，在教室进行问卷作答，当场收卷，有效回收率为100%，并与和老师、校长谈话相结合。 三、数据统计及结果分析 （一）、学生课外阅读的态度、行为状况 1、喜欢进行课外阅读： 选项 人数 百分比 喜欢 42 82.3% 一般 8 15.7% 不喜欢 1 2% 2、花多少时间进行课外阅读： 选项 人数 百分比 半小时 25 49% 1~2小时 22 43.2% 3小时以上 0 0% 没有 4 7.8% 3、阅读不足的原因： 选项 人数 百分比 功课太多没时间 23 45.1% 缺少阅读场所读物 27 52.9% 没有兴趣 1 2% 上述数据可看出，学生大多喜欢看课外书，大部分的人每天花一定的时间去进行课外阅读，时间在2小时以内，他们认为阅读时间的不足的主要原因是缺少图书馆、阅览室、读书角等适合阅读的场所和丰富的读物；另一方面，在中考的压力下，为了考进一个理想的高中，学生把绝大部分时间花在功课，与课本、考试没有直接关联的课外书，老师家长都不提倡花费太多时间，因此学生进行课外阅读的时间十分有限。不过有进行阅读的学生一般有较好的阅读习惯，51%表示能有选择的精读、品味作品，37.5%表示会摘抄好词佳句。可见在意识上，学生认识到课外阅读的重要性，但现实的因素限制了他们的课外阅读。 （二）、学生课外阅读的条件 1、书主要来源 选项 人数 百分比 购买 12 41.2% 图书馆 1 2% 向同学朋友借 36 70.6% 校外借 1 2% 2、进行课外阅读的场所 选项 人数 百分比 图书馆 0 0% 阅览室 0 0% 其他 7 13.7% 没有