书山有路勤为径教海无涯爱作舟之修改稿.docVIP

洪湖市青年教师师德演讲比赛演讲稿 书山有路勤为径 教海无涯爱作舟 洪湖市老湾乡中心学校 边曙光 不知不觉，走上教育岗位已经十个年头了。初涉教坛的青涩与紧张早已被打磨成了伫立讲坛的宠辱不惊。每天，我只是以一个普通教师的身份去经历去体会。终于，我也有了自己对职业的认知和感悟。 刚刚踏上工作岗位的时候，心里更多的是兴奋与激动。工作成了自己的全部，每时每刻都在想着提高学生的成绩，不是泡在办公室里，就是在教室和学生在一起，然而结果却并不如人意。在我的高压下，学生的成绩并没有多大的提高，反而在他们中间慢慢的滋生一种厌学的情绪，并且似乎很讨厌上我的课。我很困惑也很苦恼，现在的学生怎么这么不知长进呢？却很少去思考出现这种情况的原因。 对于当优秀，评先进我很在意。因为我认为这不仅仅是对你工作态度的认可，更是对你工作能力的肯定。我需要得到大家的肯定！当我自信满满的时候，最后的考评结果却让我大失所望。想想也是，作为一个老师，连自己的学生都不喜欢，你还谈什么优秀啊。的确，为了当优秀教师，我只是一味的强迫自己的学生去学习，只关注学生的学习成绩。却很少去想：我应该怎样去改进自己的教学方法？我应该怎样去提高自己的工作效率？我应该怎样去亲近我的学生？让爱有回声。 缺乏与学生沟通与交流，只是一味埋头苦干，最后抬头看路的时候才发现原来是南辕北辙。 在失望与失落中，我已经工作三年了。三年来我依然勤奋，依然努力，却也是依然失望。但是我学会了观察，学会了反思，学会了与学生相处。自己迫切需要得到认可的心态也悄然发生着改变：既然做不了优秀教师，那我就当一个合格的教师吧，反正优秀教师至少应该先是一个合格的教师。至少可以先赢得自己的学生的认可吧。 应该说，每一个人都是在挫折和磨练中成长起来的。随着工作经验以及生活经验的积累，人会慢慢的变得成熟，对工作的态度和想法也会慢慢的发生变化。但是，让我对工作的认识发生翻天覆地变化却源于一件不经意的小事。 在一个下午的课堂上，在讲台边声嘶力竭的我发现有个学生正趴在课桌上，这是一个成绩很差的学生。闷热的天气让人心情很烦躁，我走到那个学生身边，粗暴的拉起他的时候发现这个学生身体软绵绵的，满脸通红。感觉不对劲的我赶紧把学生背到了医院，打完针付完钱，然后把学生送回了家。这是一个家境贫寒的学生，母亲去世，父亲不在家，是奶奶靠卖鸡蛋维持平时的生活小开支。老人家当时要还我医药费被我拒绝了，我的确不忍心要她的钱。那个学生上学的时候带来了他奶奶准备的二十个鸡蛋，推辞了半天，执拗的学生一定让我收下这些鸡蛋。做为折中的办法，我给了学生十块钱就当作是买他的鸡蛋，并且用老师的威严让他把钱带回家交给奶奶。可是第二天这个学生上学的时候又带回来了那十块钱，让我有点郁闷也有点烦躁。 就十块钱的事，怎么搞得这么麻烦呢？但是我也只能耐心的给这个学生解释：老师帮助自己的学生，就像父母帮助自己的子女一样是不需要理由的，因为爱是无私的……真诚、真挚、真情，当学生感动得泪流满面的走出我的办公室的时候，我还在回味自己刚才对学生讲的那些话。（哇，刚才这些话是我说的吗？太伟大了！）暗自欣喜的同时心中也油然而生一份期待。的确，和我所期待出现的结果一样，这个学生的学习态度有了很大的改变，学习成绩也在逐步上升。我第一次有了一种来自内心深处的成就感。 爱，拉近了我和学生的距离；爱浓郁了师生之间的情谊；爱，教会了我做一名好老师。课上我会多一份微笑，给学生多一份鼓励；课后我总会与学生多一份交流，给学生多一份关心。 每当学生们取得了进步，竞赛中得了名次，我便感到了极大的欣慰，从前那个只知道责备学生，只关心结果的“楞小子”不见了。我陪着学生一起分享他们收获的喜悦，一起分担成长中的苦恼，把他们当成我的弟弟妹妹一样的关心和爱护。随着自己心境的变化，驾驭课堂也更得心应手，上课也比以前更轻松了。来自学生的评价常令我激动不已。“老师，您的粉笔字写的真好！”“老师，我爱听您讲的课！”难道还有什么奖赏更能胜过这发自学生心灵的语言？ 一份耕耘，一份收获，我给学生更多的关爱，更多的鼓励，学生回馈我更多的惊喜和更多的感动。用爱心，我赢得了学生的尊重与爱戴，学生用他们的成绩让我赢得了学校的信任与器重。 2005年秋天，带着惶恐与兴奋的心情，顶着巨大的压力我出任学校初三重点班的班主任老师。我知道，年轻是我最大的资本。但是我却没有失败的资本，因为我的失败是以我的学生为代价的。我把自己的行李搬到了学生的宿舍，和学生一起住，一起吃，一起学习，我已经成了他们中的一员。感觉上的亲近让我偶尔也会跟他们来点小恶作剧。 一个月明星稀轻风徐徐的晚自习，我发下一份模拟试卷，然后不无试探地对他们说：“今晚天气不错，大家难得轻松，我们这个晚自习干脆就不上了，这份试卷放在这吧，你们到操场上玩去。”学生三呼万岁，争相跑出教室。我却一个人留在教