六简单的统计活动介绍.PDF

义务教育教科书·数学教学参考书 六 简单的统计活动 （一）单元教学目标 1.进一步体验对简单数据的收集、整理、描述和分析的过程。 2.认识简单的统计图（1格代表1个单位），能按照一定的标准整理数据并完 成相应的统计图表，能根据统计图表提出并解决简单的问题。 3.通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据 所蕴含的信息。 4.结合实例，熟悉统计在现实生活中的应用，逐步增强统计的意识，培养和发 展分析信息的能力，学会与他人合作交流。 （二）单元内容分析 本单元是在学生初步认识了象形统计图和简单的统计表的基础上，继续学 习数据的收集和整理，并认识方格统计图。教科书安排了2个例题、1个课堂活 动和1个练习。这部分内容是学生学习条形统计图的重要基础。此外，教科书还 结合本单元的统计知识以及有关计算等内容安排了“综合与实践——一天用的纸”。 本单元在编写时注意了以下几个方面： 1.通过理解统计表中“合计”的含义和涂方格统计图，引导学生进一步掌握收 集、整理、分析数据的方法，体会统计的意义和价值。 方格统计图与象形统计图相比，一方面继续保持形象、直观的特点，另一方 面更加简洁便于操作，同时也为以后学习条形统计图进行过渡。通过涂方格统 计图表示数据以及相应的简单分析活动，能使学生更加自觉地进行数据的整理 与分析，也便于学生从数学的角度去发现和提出问题，从而丰富统计活动的 经验。 2.引导学生联系生活实际，开展简单的调查和统计活动。 教科书安排了由学生统计1个组的同学放学回家的方式、全班同学的龋齿情 124 各单元教科书说明和教学建议 况、全班同学的睡眠时间等活动。这些活动既能巩固已经学习的统计知识和方 法，又能让学生感受到数学与生活的密切联系，有利于增强学生的统计意识，锻 炼学生的实践能力。 [[单元教学重点单元教学重点]] 用统计表、方格统计图表示整理的结果；在体验数据整 理的过程中，明确收集、整理的操作步骤。 [[单元教学难点单元教学难点]] 通过统计表和方格统计图的制作，对数据进行简单的 分析，并运用数据进行表达与交流，感受数据所蕴含的信息。 （三）单元教学建议 1.要注重统计与现实生活的联系，让学生感受到统计的价值。 新课程提倡以生活化的方式呈现数学内容，强调教学内容要具有现实性、趣 味性、挑战性。因此，教学中要让学生通过对熟悉的、感兴趣的题材的学习，感受 到统计的思想方法在现实生活中的作用，体会到数学的价值，培养学生的应用 意识。 2.要注重教学情境的创设，关注学生的认知需求。 认知需求是激发学生主动学习的内在动机，是促进个体持续发展的源泉和 动力。教学中要充分挖掘教科书，创设生动具体、直观形象、丰富多彩的情境，以 引发学生的认知需要，从而激励学生主动地投入到探索性的学习活动中去。 3.要注重展现学生的思维过程，促进他们积极思考。 学生思维能力的提高和思考习惯的养成，离不开教师积极、有效的引导。因 此，在教学中教师应注重信息的呈现顺序，揭示数学思维的过程，引导学生发现 数学问题、思考数学问题。重视对学生思维过程的分析，引导学生走进数学，积 极思考，培养统计观念。 4.要注重课堂活动的设计，引导学生进行探索和交流。 课堂活动是学生学习活动的重要组成部分之一。教学时，应注重以活动为 主来设计教学内容，让学生在活动中学习统计的方法，体验统计的价值，逐步发 展统计的观念。同时还要充分关注学生的情感、态度。课堂活动的设计，要体现 以人为本，以学生活动为主，让学生经历数据收集、整理和探究分析的过程，学会 与他人合作、交流，获得成功的体验。 125 义务教育教科书·数学教学参考书 “简单的统计活动”安排了2个例题、1个课堂活动和1个练习，建议用2课时 完成教学。第1课时教学例1，完成课堂活动第1题及练习二十第1～3题；第2课 时教学例2，完成课堂活动第2题及练习二十的其他习题。 ★例1提供了富有童趣的小猫钓鱼 场景图。让学生根