大学植配整体性.doc

三高校校园植物造景的基本原则 校园植物造景，是一个艺术创作的过程，不仅要充分 考虑合理运用地域和植物搭配，更是一次体现美学的过 程，这样的艺术加工本身就是 高于自然的一种创造境 界 正因为这样，在校园植物造景的规划设计中，要考虑 植物多样性，展现植物的姿态美和色彩美，使在不同季节 都有景可赏，有花可嗅，营造出一个季相纷呈 色彩斑斓 的校园 （一）整体性 校园植物配置应该是一个统一合理规划的整体，校 园具有统一的生态系统，因此在校园内不同功能区域的 植物配置上，应整体布置，各种功能区有机协调为此，植 物景观设计可以按照不同功能进行布置，如庭院广场 道路水系景观带等 （三）区域性 植物空间的分隔应因地制宜，配置要有景深，植物种 类要丰富，变化中求统一，不给人杂乱之感 同一空间区 域内要有 种的主要树种，不同空间树种不必要求统一 ①整体性。 校园绿化应考虑能给人以整体感, 校园的各部分之间既有 阻隔性又应注重联通性, 把握整体的统一性。 3.2 校园文化与各功能分区中植物造景的关系 3.2.1 校门区的植物造景与校园文化 3.2.2 教学区的植物造景与校园文化 3.2.3 运动区的植物造景与校园文化 3.2.4 生活区的植物造景与校园文化 3.3.1 校园文化与结合地形地貌植物造景 3.3.2 校园文化与结合水体植物造景 ( 1) 校门区。大门至学校主体建筑之间具有瞬间人流量 大, 与校外空间联系密切及在校园内处于重要位置等特点, 在功能上主要是满足人流、车辆的集散, 对于突出整个校园 的风格面貌、文化特色等都有着重要意义。植物配置应简 洁、明快、开阔、大方、自然, 突出和烘托高等学府的文化氛 围。门前设有广场的校园, 植物配置应注意竖向与横向的对 比, 植物要低矮、整齐, 可布置成大面积的草坪, 也可用花灌 木及宿根花卉布置成大型花境, 设立重要景点作为门前区 的主景。另一种布置方法是从校门口到教学楼中央大道上 可选用树形较好的落叶乔木或常绿乔木, 用行道树构成宽 阔的绿色通道, 使环境显得安静、严肃。 ( 2) 教学科研区。教学科研区是学校的主体建筑群区, 也是校园绿化的精华所在, 许多重要景点都集中于此。此区 的植物功能上应形成幽静美丽的环境, 不影响室内的通风 采光, 在校园平视或在楼上俯视, 都能取得最佳观赏效果。 绿地植物造景宜采用自然式的布局, 水池中可种水生植物, 岸边可种植扶芳藤、蔷薇等藤本植物, 使水面自然入画。面 积较大的空间可布置成自然式的起伏地形, 以草坪为基调, 点缀雪松、桂花、合欢等树姿优美的乔木, 形成疏林草坪。绿 地内的花架旁应种植紫藤、葡萄、凌霄等攀援植物, 形成绿 茵花廊。亭榭四周可布置龙柏等常绿树。配置腊梅、梅花、碧 桃、紫薇、枫香、红枫等, 使季相变化明显, 丰富空间内容。适 当种植合欢、三角槭、栾树等, 用以遮荫和创造一种幽静的 环境。也可用大叶黄杨、小叶女贞等常绿灌木, 围成半封闭 的空间, 宜于学生学习、乘凉。此外, 绿地内应广植花灌木, 花开不断。该区与校园大道、运动场地相邻部分可用桧柏、 大叶女贞等构成高篱, 起到防尘、防噪的隔离作用。 ( 3) 学生生活区。该区的绿化功能是创造安静、卫生的 环境, 便于学习休息。同时还应该根据学生活泼好动的特点 及学校运动场普遍紧张的状况, 留部分活动区。植物配置的 原则应简单、实用、抗破坏, 采用自然式与规则式相结合。如 沿宿舍四周砌筑花池, 种植一些低矮的花灌木, 如金钟花、 含笑、海桐、龙柏球等, 既不影响室内通风透光, 又具有美化 效果。楼前有较大场地的宿舍区, 可种植树冠较大的落叶乔 木, 既便于学生在大树下活动, 还可遮阴、纳凉。在楼墙适当 位置可种植爬山虎等攀援植物, 增加立体绿化面积, 也可起 到防晒、降温的作用。由于宿舍区人流集中, 活动频繁, 管理 不便, 不宜种植草坪及珍稀植物。 ( 4) 校园道路。校园的道路通常分为主干道、支路和绿 地小径。主干道绿化应以遮荫为主, 支路、小径以美化为主。 主干道行道树可选用水杉、银杏、广玉兰、合欢、栾树、楝树 等落叶乔木, 短距离的重要路段也可选用雪松、塔柏等常绿 乔木。道路外侧应留有带状绿地, 配置地被植物或花灌木, 以打破干道的规则平直。支路及小径的路旁绿化应活泼有 变化, 根据路段不同可分段种植不同品种, 组成不同的景 区。一般选用常绿树与花灌木, 也可用常绿树与花灌木间 植, 如桧柏与红叶李, 龙柏与蔷薇等。绿地中的植物种植多 为自然式, 也可孤植、对植、群植, 既具有观赏性也有引导、 分隔的作用。 ( 5) 体育活动区。该区的绿化功能是创造开阔、卫生的 环境, 便于活动。此区是师生休息、游乐的中心, 植物配置的 原则应简单、实用、抗破坏, 采用自然式与规则式相结合。如 运动场地