大学生上课手机使用情况调查2.ppt

1.了解上课玩手机的原因 2.使同学们认识到上课玩手机的普遍性 3.引起同学对此的重视 4.为此提出一些建议与意见 三.调查方法： 以问卷调查形式进行调查，共进行103次问卷测试，有效问卷103份。 四.调查对象： 合肥学院在校大学生（大一至大四） 五.调查时间： 2015年4月15日—4月25日 六. 调查地点： 合肥学院 1.通过统计，在参加本次调查的成员中有89.32%的大一学生，10.68%的大二，大三，大四学生。在调查中发现，高年级的同学在使用手机的频率上高于低年级同学。 2.91.26%的同学支持上课将手机调成静音或震动，但同时也有88.35%的同学经常或偶尔在课堂上情不自禁的看手机。 3.大部分同学都有上课玩手机的习惯，并且表示主要进行的是QQ聊天，刷朋友圈，看小说，玩游戏等娱乐活动。 33.98%的同学难以抵制手机的诱惑，成为了课堂上的“低头一族”。一半以上的同学都会有意无意的使用手机。值得关注的是，上课不使用手机的同学很少，只有4%左右。 我们发现：手机对于学生的诱惑是极大的，能够认真听课不分心的最少，而绝大多数同学不能集中在课堂的学习中，造成了边听边玩，边学边分神的现象。 由数据可知： 几乎所有人都知道上课玩手机是不正确的，但一半以上的人认为大学生使用手机的情理之间的事。也有将近9成的同学认为玩手机与上课有着或多或少的关系。 分析原因： 1.大学生自身原因： 大学生进入大学之后没有树立良好的学习计划，一直目标模糊，而且自身没有良好的自控能力。 2.大学学习环境与管理方面： 大学学习环境，时间，管理等处于相对宽松的状态，导致许多学生在课堂上明目张胆的玩手机。 3.社会方面： 由于经济与科技的发展，许多手机在功能上相当完善，将上网、游戏等功能集结于一身，吸引着许许多多大学生。 1.影响着大学生的学业，对自己他人都是损失 2.影响大学生身体健康 3.影响着大学生的心理活动 4.影响大学生的人际关系 随着网络流行词，手机频率使用的大大提高，越来越多的大学生不能或不易理解手机或短信的内容。 在没有正确理解对方的意思的前提下，对他人的心理，行为和动机等进行推测和判断的结果会产生很大的偏差。长此以往，将导致大学生的社会认知水平下降。 大学生现实人际交往虚拟化倾向严重，过分依赖手机与他人交流，甚至朋友只是一个符号，很难想起细节。也因此，出现了更多的宅男宅女，虽拓宽了人际交往圈，但人际交往的能力大大下降，甚至连最简单的交流都成了障碍。 1.加大管理力度 任课老师对学生在课堂上使用手机的不良现象予以制止或教育。在图书馆等学习的地方多贴教育宣传纸，在教室、食堂等人员集中的海报栏开展“不要将手机带入课堂”等倡议活动，还可以开展时髦的手机袋活动，帮助学生克制自己。 2.注重提升学生的人际交往能力 学校应多创造条件，引导学生多进行面对面交流，不管手机通讯技术如何发达，都无法取代面对面交流，它只是提供了一种寄托手段。只有面对面的交流，才能真切的感受到对方的喜怒哀乐。 精彩纷呈的校园文化可以吸引大学生广泛参与其中，让学生在感受大学文化生活的同时，强化大学生的人文素质，道德意识。在文化活动中摆脱对手机的依赖，养成合理使用手机的好习惯，进而保证在课堂上合理使用手机。 1.学校和社会要积极宣传手机使用的正确方法。 2.学生本身要严于律己，充分合理利用手机。 3.同学们相互监督，相互提醒 4.选课时，尽量选择自己感兴趣的课程 5.学校加大监察力度 大学生上课手机使用情况调查 吴聪聪（组长） 韩园园 刘媛媛 廖明菲 杨双双 夏瑛 上课费脑还是费流量？？ 下面请欣赏一组图 一.调查背景 随着时代的发展手机已成为必不可少的社交工具，在大学生活的各个方面得以应用，大学生几乎人手一台。 手机的自身功能应用是毋庸置疑的，但是大学的学习环境和生活环境相对宽松，在课堂上打电话，发短信，上网和玩游戏的情形时有发生，严重影响了高校课堂的教学秩序和效果。 因此，针对此问题，我们在大学生中做了实际的调查，并做了统计和分析。 二.调查目的 七.调查情况分析 上课是否经常使用手机 当上课听不进，手机在旁边，你会怎么做 关于大学生上课玩手机，您的看法 大学生课堂上使用手机的影响 手机对大学生社会认知的影响 手机对大学生现实人际能力的影响 大学生课堂上使用手机情况的建议 3.学生要多参加文化活动 总结