学校心理学_课件.ppt

学校心理学 导言 青少年时期是一个从幼稚走向成熟的过渡期，是一个朝气蓬勃、充满活力的时期、是一个由家庭开始迈向社会的时期，同时也是一个变化巨大、面临多种危机的时期。 面对当今社会日益加剧的各种竞争和压力，青少年心理健康也受到越来越大的影响。 据专家估计，目前中国至少有3000万青少年受到焦虑、抑郁、学习障碍等心理问题的困扰。关于青少年心理问题的产生，专家认为：学习压力、父母离异、家庭危机、生活困难、性格缺陷，如此种种外在和内在的因素很容易导致青少年出现心理问题。如果他们无法向人倾诉，得不到及时的心理帮助或治疗，很容易选择伤害、破坏、暴力、犯罪甚至自杀等极端手段来一时的“平衡”或永久的解脱。心理疾病对青少年的健康发育具有非常大的影响。 解决办法： 国外，以立法的形式在学校中配备专职的学校心理学家 国内，政府要求在每一个中小学至少配备一名专业的心理学老师 参考教材： 《学校心理学》 李伟健 南开大学出版社 2009 《学校心理学—教育与辅导的心理》第二版 徐光兴 华东师范大学出版社 2009 《教育心理学与学校心理学专题 》 王爱民 辽宁师范大学出版社 2006 《21世纪的学校心理学 》 （美）迈瑞尔 等著 刘翔平 等译 华东师范大学出版社 2007 主要专题 专题一：学校心理学概述 专题二：学校心理学的研究方法 专题三：学校心理学中的测量与评估 专题四：行为分析与矫正 专题五：儿童学习障碍的鉴别与矫正 专题六：儿童社会技能的测评与训练 第一章 学校心理学概论 什么是学校心理学 ? 学校心理学在国内外的发展情况 学校心理学的从业范围 如何成为一名学校心理学家？ 学校心理学和其它心理学科的关系 展望未来：学校心理学在未来20 年的发展情况 什么是学校心理学？ 定义：学校心理学作为一门心理学的实践课程，主要是应用心理测量、心理咨询、心理治疗和其他心理学知识解决学生的心理健康问题和教育工作者面对的心理问题，促进学生和教师适应学校生活的应用心理学分支。 什么是学校心理学？ 什么是学校？ 小学、中学、大学(幼儿园) ；少部分在政府部门、商业部门、康复中心、私人诊所 什么是心理学？ 指受过专业训练，有实践经验的专职人员，就是学校心理咨询人员或学校心理辅导教师，他们运用所学的知识对学生进行辅导和咨询。 什么是学校心理学？ 学校心理学的服务对象 ？ 主要是3-18岁的儿童和青少年 学校心理学的任务是什么？ 学校心理学即为“问题”学生服务，也为正常的学生服务 学校心理辅导的“三层次介入”理论 学校心理健康教育旨在对儿童、青少年的学习、心理、人格、适应和社会性发展等方面进行指导和援助。 方式：以心理辅导或咨询的方式来介入 介入：是一种积极的心理援助，是对学生的心理问题进行积极的干预，使他们在学校教育的正常轨道上发展 三个层次 第一层次，发展性辅导 面向全体学生 第二层次，预防性辅导 部分学生 第三层次，矫治性辅导 特定学生 相辅相成的辩证关系 学校心理学的特点： 实用性 与其他心理学分支的相互渗透性 职业性 案例分析： 有某公司总经理，名牌大学数学系毕业，思维敏捷，沟通能力出色，人际关系很好，经营公司业绩非凡，可他有一个最大的弱点，也是他的秘密，这就是提笔忘字，写作相当困难，他不仅无法记录别人的讲话，而且写方案或起草文件非常困难，常常是几个钟头过去了，也写不了几百个字，他就只好口述，让秘书代劳。 案例分析： 更不可思议的是，他上小学三年级的儿子也具有与他一模一样的学习表现，识字极为困难，学过的字一会儿就会忘记，虽然他比别人默写的次数多，但记忆效果却很差，尤其是写字十分困难。 评价和诊断过程 首先进行智力方面的诊断 进行标准化的阅读理解测验，选题必须要全面、合理 定义阅读障碍的三个成分： 智力和阅读成绩的差距标准 受测者的阅读成绩与预期的成绩出现明显的差距 异质性 内在的认知过程落后在阅读中的具体体现 排除条款 即使阅读障碍儿童身上可能伴有其他的障碍情形发生，如注意力障碍，但这些其他症状并不是直接造成阅读障碍的原因 阅读方面 朗读时增字或减字； 朗读时不按字阅读，而是随意按照自己的想法阅读； 听写成绩很差；阅读速度慢； 逐字阅读或以手指协助； 说作文可以，但写作文过于简单，内容枯燥； 书面表达自己的意思非常困难，抄写速度慢。 识字障碍： 认字与记字困难重重，刚学过的字就忘记； 错别字连篇，写字经常多一画或少一笔； 经常搞混形近的字，如把“视”与“祝”弄混； 经常搞混音近的字； 学习拼音困难，经常把Q看成O； 经常颠倒字的偏旁部首。 行为方面 行为反应表现得不集中或无组织，对于所看到或听到的刺激，仅能掌握一小部分； 掌握事物的顺序很困难，如数学公式、乘法口诀等； 几乎做每件事都表现得反应