实用文本筛选信息技巧.ppt

* 筛选并整合文本信息（传记类） 实用类文本阅读是新课标考区重要的考查题型。文本以浅易的内容、平实的语言、明晰的思路备受考生青睐。在实用类和文学类选考中，大部分考生选择实用类作答，得分率较高。新课标全国卷连续五年所选内容都是人物传记，2014年是“科学巨人波尔”、2013年是“飞虎将军”陈纳德、2012年是谢希德、2011年是黄宾虹、2010年是袁隆平。 题型是选择题和主观题相结合。第一个题是五选二的客观选择题，分值5分，第二、三个题是主观简答题，分值均为6分，第四个题是探究题，分值8分，共25分。 考点通·学习课堂 考点风向 人物传记中，信息主要指人物的性格特征、情感态度与价值观等。题型比较稳定，一是五选二的客观选择题，二是总结概括题。 信息的筛选与整合是实用类文本阅读的常考点，也是考生得分较高的题型。但是，存在的问题也是较明显的：要么遗漏要点，要么原文抄录。这充分说明了考生对筛选出来的信息没有加工，或者说只是“粗加工”。针对上述问题，复习要做好以下三点： （1）吃透筛选标准； （2）确定筛选范围； （3）对筛选出来的信息进行有效整合。 规范答题 一、常见提问方式 1.×××的主要事迹有哪些？请概括。 2.×××的性格特点怎样？用哪些事件来表现的？ 3.文章从哪些方面来表现×××的？ 4.下列各项，不能（或能）表现×××的一项是？ 5.下列各项，属于（或不属于）×××的一项是？ 二、筛选并整合信息的方法 1.读，把握全文内容 面对传记文本，不管命题人需要我们筛选什么样的信息，我们都必须先静下心来，通读全文，观其大略，摸清文本呈现的一些最基本的事实情况，对文本作整体感知，弄清楚它写什么人，叙什么事，分几个部分，作者的写作意图及基本倾向是怎样的等等。这是筛选并整合文中的信息的基础。 不少考生在解答筛选信息类试题时，往往只关注题干涉及的信息，而忽略了对文章的整体把握，从而一叶障目，以偏概全。 （1）根据文章内容，概括形成黄永厚独特画风的主要因素。 答：_________________________________________ _______________________________________________ 【答案】 ①对绘画艺术的毕生追求和热爱；②丰富、传奇、坎坷的人生经历；③涉猎广泛的阅读；④对社会人生的关注与思考；⑤独特的生活态度。 例1 阅读下面的文章，完成后面题目。 【解析】 本题考查对传主画风特点的形成原因的筛选并整合的能力，能力层级为C级。 从题目要求来看，解答此题要着眼于全篇，其相关信息散见于全文。但是，传记往往有作者对传主的评说性文字，抓住这一点可以解决信息筛选题。本题答题信息集中于文章第三段。如“对生活的热爱”“视读书为第一生命，涉猎广泛”“关注社会人生”“十分低调”等，都是形成他独特画风的因素。 （2）从全文看，黄永厚的“冰炭同炉”具体体现在哪些地方？ 答： 【答案】 ①既关注现实、褒贬是非，又淡泊宁静、低调处世；②对懂画的朋友慷慨相赠而把重金购画者拒于门外；③将自己对现实人生的态度借历史人物的孤高傲世表达出来。 【解析】 本题考查对传主的精神品格的筛选并整合的分析综合能力，能力层级为C级。 解答此题要注意题目中的“具体体现”，当然，更要理解“冰炭同炉”的含义，这是作者对黄永厚精神品格的评价。“冰炭同炉”写的是黄永厚品格“冷”“暖”相融的个性特征。然后，要结合原文回答，不可笼统作答。具体信息见文中第三段第三、四、五句至第五段。 2.寻，寻找筛选目标 首先从题干要求出发，明确筛选目标，这是做题的前提。有的题干中的筛选标准暗藏陷阱，如例1“从全文看，黄永厚的‘冰炭同炉’具体体现在哪些地方？”中“冰炭同炉”就需要仔细揣摩，吃透这个标准。 其次审准筛选范围（区间），找准相关的信息区间，认真研究相关信息区间的前后文，看清是否有与其并列，承接或递进关系的语句、段落。 题目：请根据文章内容，概括苏步青取得多方面学术成就的原因。 答：_________________________________________ _______________________________________________ 例2 阅读下面的文字，完成后面题目。 【答案】 （1）爱国敬业，执着追求。尽管生活贫穷，条件艰苦，但为祖国培养人才的信心始终没有动摇。 （2）治学严谨，教学有方。每次上课都要重新备课，吸纳国际新成果和学生意见等。 （3）勤奋刻苦，不畏艰难。求学时期，曾经在4年里演算了上万道数学题。 （4）文理兼治，兴趣广泛。作为数学家，他具有深厚的文学和史学功底。 【解析】 本题考查考生筛选并整合文中的信