小学三年级语文下册复习资料.doc

1、燕子lin （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） wēi fēng　 gǎn jí 　jù lǒng　 guāng cǎi duó mù 　 zēng tiān　 shēng jī lüè guò （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） dào tián　 yī zhuǎn yǎn　 ǒu ěr yīquān　 yīn fú 　yǎn zòu　 zàn gē jùn qiào （ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ） （ ） （ ） zhān shuǐ dàng yàng píjuàn dào tián chuīfú wǔ xiàn pǔ shēng jī （ ）（ ）（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） wěi jiān （ ） 2、近义词：增添—（ ）、偶尔—（ ）、聚拢—（ ）、 疲倦—（ ）、活泼—（ ）、赞赏—（ ） 反义词：增添—（ ）、偶尔—（ ）、聚拢—（ ）、 轻快—（ ）、寒冷—（ ）、鲜艳—（ ）、 喜欢—（ ） 4、多音字：圈（ ）起来??羊圈（ ）圈（ ）套??? 似（ ）乎? ?似（ ）的?? ? ?为（ ）难 ??为（ ）什么 课文掌握 ☆背诵全文，默写燕子外形“一身乌黑光亮的羽毛……小燕子。” 1、第一自然段讲燕子的外形特点；第二自然段讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添许多生机；第三自然段讲飞行中的燕子的各种姿态；第四自然段讲燕子停歇。 按照由远及近的顺序观察燕子的“像赶集似的聚拢来”用的写法，写出了花儿争相开放的生动活泼的春景。“掠”轻轻擦过的意思，指燕子身轻，速度快，一瞬间而过。 比喻句：课文写了小燕子的特点。古诗两首??唱得（ ）好??得（ ）亏 课文掌握 1、☆背默《咏柳》、《春日》，熟记诗意、字义。 2、表达的思想感情《咏柳》作者描写柳树，歌颂春天，赞美大自然世界呈现出的勃勃生机。《春日》表达了作者对万物复苏的春天的渴望以及春天到来的喜悦。《咏柳》贺知章代诗人。《咏柳》外，。 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。：单字解释：咏：的意思。 “碧玉”绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。“妆”。“一树”满树，“一”字表示满、全、整个的意思。“万条”泛指柳树枝条多。“绦”。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。：单字解释：“细叶”，柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子。“裁”裁剪。似。《春日》诗题的意思是在春天里。朱熹南宋思想家、教育家、文学家。 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。：单字解释：“胜日”。“寻芳”游览、赏玩美好的风景。“泗水”水名，在山东省中部，源于山东省泗水县东蒙山南麓，因四源并发而得名。它是淮河的支流，流经曲阜，也是孔子讲学的地方和死后安葬处的近旁。“滨”水边。“光景”。“一时”一个时辰，这里形容时间很短，一时之间。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。：单字解释：“等闲”。识得，认识到。“东风面”春风的面貌。 “万紫千红”形容百花争奇斗艳的景色。“总是”都是。荷花tíng （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 2、近义词：赶紧—（ ）????仿佛—（ ）????特殊—（ ） 3、反义词：清香—（ ）???粗心—（ ） 4、多音字：挨（ ）近、挨（ ）挨挤挤??挨（ ）冻、挨（ ）打???? 佛（ ）教??仿佛（ ）? 课文掌握 ☆背诵课文第2、3段，默写第2段。 本文作者（ ），是我国现代著名作家、语文教育家、编辑家、出版家、政治活动家，我国第一位童话作家。 1、作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，表达了作者热爱大自然的感情。 第一自然段写去公园看荷花；第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态；第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。 、冒是形容在绿色的荷叶中，白荷花突现出来的意思，形象地表现了白荷花的艳丽夺目。 、我怎么会忘记自己是在看荷花呢？”因为在看荷花的时候，把