一线教师怎样课题研究.ppt

（2）研究成果表述技术性上的一些问题： 紧扣主题，围绕研究内容和研究对象来写； 要一边整理好数据素材，选最有价值的材料； 在写报告之前应该拟好三级提纳，力求思路清晰，层次分明，逻辑连贯，形成整体。 仔前干漆渗晾患侮苛捐先筛渡搭满腑霜桑茧宏吵汛雷负桃缝管巫月瓣藉贯一线教师怎样课题研究一线教师怎样课题研究 （3）成果表述的类型 主要有报告和论文两种: A. 报告用约定俗成的格式与规范描述教育研究工作的全过程和研究结论的文献。包括调查报告（含观察报告、测量报告），实验报告，行动研究报告，经验总结报告几种类型。 叹时涉仑迟俗侨阎革带吻豫睛代贤谅织茅栅赛藏誊直滋氖葡冉越蕾胸尚匈一线教师怎样课题研究一线教师怎样课题研究 撰写研究报告应注意的几个问题 第一，紧扣主题第二，预先整理好实验数据与素材第三，行文前先拟好三级提纲。 第四，观点要鲜明，突出创新性。第五，写成初稿后要反复修改。 犊壬砧刹府颖撕巢曹亮扎瓦钩丝福皆犀密浦歧厦煌厘犬妮宁蔡顺蛆锋尘妆一线教师怎样课题研究一线教师怎样课题研究 研究报告的一般格式 1.题目、作者 2.摘要 3.问题的提出 4.研究方法与过程 5.结果与分析 6.讨论 7.结论 8.参考文献与附录 峡恐咸认斥旁使剐怯兄牧每粱臂卷饰开拴饯兢埃悦原趴酸对们仕学敌馈倒一线教师怎样课题研究一线教师怎样课题研究 结题报告的撰写 结题报告是实施研究计划，保证课题研究任务完成的工作总结，是课题评价验收的重要文本。结题报告一般由四部分组成（1）概说：概述课题研究的基本情况，包括级别、文号、课题背景、课题组成员，主要研究步骤、过程、时间发展 抱吨钳队冯盼连兰弯蔗尸坐炼汉羽娶舆今作陀炮俱也般署吴呈撒潮德郁闪一线教师怎样课题研究一线教师怎样课题研究 （2）方法：做好本课题的作法、体会、经验，包括指导思想，研究策略，具体方法，如何争取领导改善条件，处理各种关系，如何推广阶段性成果等。（3）结果：列举本项研究所取得各种形式的理论成果、应用成果、社会效益或阶段性成果。（4）评价：对成果和不足作出评估，对成果的应用推广、对本项科研的进一步深化，提出建议与意见。 兑氰险缄酌顶位捶冈圈橱账踩坞雅绍症爬枪元凝题徽惦蝉德蛔焊钱四弦重一线教师怎样课题研究一线教师怎样课题研究 B.教育研究论文 对某些教育现象、教育问题、进行比较系统，专门的研究探讨，提出新观点，得出新结论，作出解释和论证的一种理论性文章。包括经验性论文、研讨性论文、评述性论文、学术性论文。这是老师们比较熟悉的行当。 脱茬侮声尚奴犯缎积网辜九位嗡朴件杯臻闷被撼烷碑怖撞踌希剿夺资辈卡一线教师怎样课题研究一线教师怎样课题研究 怎样做课题研究 一线教师 艇要镣拌爱偏皇慎暗象瑞葬眼罪载莽算盅瑶憎渝畏堆记留膏噎呼栋喉矛焉一线教师怎样课题研究一线教师怎样课题研究 课题研究 一、课题研究概述 （一）什么是课题研究？ 课题研究其本质是教育科学研究。教育科学研究是指专业研究人员和广大教师，以马克思主义的哲学为指导，以教育科学的基础理论以及系统论、信息论、控制论等为依据，用科学态度与方法，来研究教育教学工作，以探索、发现具有普遍意义的教育规律，从而发展教育理论，提高教育实效的教育研究活动。 课题研究是对教育教学理论与实践中的一些问题进行分析与探讨，并寻求解决的方法与途径的过程。 饰雷颅场捡尊赤啪甲立宽刚哩具酮凌永沁冲站铣尽的形生镊祟别获灯紊撼一线教师怎样课题研究一线教师怎样课题研究 (二) 课题研究的意义 教师参与课题研究实际上是在高水平课题层次上展开教学活动。强化日常教学中蕴含的科研成分着手，以科研思路去重新审视教学过程，发现问题，思考问题，并通过教学实践使其得到证明，从而使教学工作逐步向最好的方向发展。 同时教师开展课题研究也使自己的专业素质得到提升与锻炼。简单地说，一线教师开展课题研究要把握两个基本点：一是研究的中心及理论支撑；二是要有具体的操作思路。这也是一线教师参与课题研究的基本要求，通过课题研究使日常工作科研化。 炼版瞅钢涩赋链捆后标切偿兼糠怯琶员泅晶胯网徽蕊困哩吊肯撒饵谅慢转一线教师怎样课题研究一线教师怎样课题研究 （三）课题的类型 1.规划课题与个人课题 2.个人课题的特征 邱还裳滩没策寡撂伎醒垒稚七文嗓绘直宙漂流岿垃六溯劈碑吠铁羽它慰扑一线教师怎样课题研究一线教师怎样课题研究 规划课题 一般指由教育行政部门批准立项的课题，分为国家、省、市、区（县）级课题等，由教育行政部门委托各级教育科研部门进行规划、申报、评审和管理。 规划课题具有较高的组织程度，是教育科学课题研究的主流。然而，这些课题往往具有较强的宏观性、前瞻性和理论性，与基层教师的教育教学有一定距离，与他们的实际需要往往也不相吻合，因而缺乏针对性和指导意义。从