独山县第二小学困生家访记录1.doc

独山县第二小学学困生家访记录 家访教师 黎云慧 家访对象 韦利耀 家庭住址 独山县百泉镇北门村北门二组11号（租房） 家访时间 2016年11月16日 家访目的 通过上学期的帮扶教育，韦利耀同学在各方面有了较大的进步，向他的监护人——奶奶作汇报，让她多鼓励、表扬韦利耀，培养他的自信，提高其学习兴趣。韦利耀有了进步，平时也爱看一些课外书，上课也开始举手发言，希望得到奶奶的肯定和支持。 家访过程 当我再次走进韦利耀家，他父亲还是不在家，只有奶奶和孩子在家，家访中告诉奶奶韦利耀这个学期的进步：学习比以前积极多了；对生字词语的掌握也扎实了；自己知道要努力，有上进心了……奶奶笑了笑对我说：“现在是比以前好一点，管起来没那么累，但是她还是比不上别人，对吗？”我只能安慰着说：“我们能够看到她的进步也不错啊，至少与她自己相比有了进步嘛，毕竟人与人的基础是不同的。”奶奶似乎认同了我的观点，说：“学习是好一点了，可就是对老师布置的作业勉强能按时完成，黎老师，我的话她是不听的，有时叫她做一点事吧，她就要叫，什么你又要我做啦，你总是叫我的，为什么你自己不做呢？我把她管那么大，你说叫她做点事都不行，那我管她还有什么用呢？”说着，奶奶还一边抹起了眼泪。我知道老人心中的痛，不由得同情起她来，本来想好的许多话没有说，回过头来对孩子说：“韦利耀在家要听奶奶的话，做个好孩子。你知道吗，奶奶带你真的很辛苦的。”孩子懂事地点点头，说：“恩，我有时候也会帮奶奶做事的。”“我知道韦利耀很乖的，你看我们课堂上学了很多要爱自己爷爷奶奶的故事，你也应该向他们学习”孩子又重重地点着头，说：“我知道了。” 后来，我们还聊到了语文学习中存在的最大问题是阅读和写话。而要解决这些问题，需要孩子在学校里认真听讲以外，回家还需要一定的练习。 当我告辞出门时，孩子奶奶送我到门口并再三地表示感谢。我忍不住回头对奶奶说：“快点叫儿子找个人成个家吧，这样你们肩上的担子可以轻些，他也可以稳定下来。你看这孩子，真的很可怜呢。”这时的韦利耀靠着奶奶站着，眨巴着眼睛看着我，而奶奶又用手抹起了眼泪，说：“我们讲起来她又不听的……有什么办法呢？” 我的眼泪就再也没忍住…… 家访效果 我相信：爱是转化学困生的催化剂。只要教师施以爱心，有契而不舍的精神，不断的帮助其树立学习的信心，转困一定有收获。 通过对韦利耀的几次家访，家长表示对学校和老师的工作很满意，感谢老师对孩子的耐心和付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子缩小能与其他同学的差距。这个学期我发现他课堂发言更积极了，思维更集中了，而且有时拿书过来问我不理解之处，他明显进步了。虽然有时小测试他的情况不太好，但从对学习失去兴趣，对自己失去信心，转入主动积极的学习，能够拿习题向我求教，积极完成我布置的课外题，说明前面我的教育还是很成功的。 我相信：爱是转化学困生的催化剂。只要教师施以爱心，有契而不舍的精神，不断的帮助其树立学习的信心，转困一定有收获。