班主任德育工案例.doc

班主任德育工作案例 ? 作者：汤江南 教研组：综合组 上传时间：2006-6-11 点击次数：3040 ? 班主任德育工作案例 集里中学????????? 汤江南 班主任工作的中心是德育工作，而德育工作中最令班主任头痛的是对“潜能生”的转化。转化“潜能生”是老师们所肩负的重大而又艰巨的工作，也是任何班主任不能回避的事情。下面谈谈我在班主任工作中如何转化“潜能生”的一个典型的案例： ???? 我班有一个男生张雷（化名）。性格倔强得很，又非常调皮，上课不认真，扰乱他人的学习，下课胡乱打闹，中午吃饭时从不排队盛饭，非要挤到前面，同学们对它是敢怒不敢言说，从不交作业，每天不是课任老师告状（在英语课上，张雷在闹课堂，大声跟傍边的同学讲故事。语文课时，全班都在认真听课，他觉嬉皮笑脸地说，这个我早知道了。）就是同学告状（张雷把我的书弄坏了，张雷在我的衣服上画卡通画，上课时张雷还用打火机烧我的头发）。这学生确实是学校有名、班级有名的“捣蛋鬼”，班主任工作中的“钉子生”，真让人头痛。 ??? 其实这“捣蛋鬼”看上去很有灵气，长得也不错，大大的眼睛，很帅，根本不象是低能儿“傻蛋”，纯属于聪明型的“捣蛋鬼”。面对这个学生，该采取什么样的方式来对付？有一天，我的耳朵里又塞满了老师和同学对他的投诉，非常气人，头天中午， 弄坏了同学的书才找过他谈话，怎么一点也没听进去呀？在中午吃饭时，他又不排队，我一气之下把他拉了出来，拉他站到最后一个，还狠狠地批评了几句。这下惹火了他，他竟把饭碗都摔了，还象小孩一样赖在地上大哭、耍赖，真气死我也，我巴不得……可我忍了，作为老师绝对不能这样做的，更不能跟学生较什么劲。结果我把这事交给了我们的彭校长，让他做做工作。 ???? 事后，我在检讨自己，不该当着这么多人的面丢他的面子，也在反复思考：象这样性格倔强又要面子的捣蛋的学生，该开什么样的药方？过了两天，等我们两个的气都消了之后，我到他家进行了第一次家访。经过家访得知：他从小是爷爷奶奶带大的，爷爷奶奶看得重，惯养了他，脾气特强。但人不 蠢，暑假学电脑时，电脑老师说他接受能力特强，电脑学得不错。不生气的时候懂得孝顺，还会帮做饭。父母对他要求很严格，期望值也很高，只是父母的教育方式比较的粗暴，父母也知道，孩子的性格可能与他们的简单而又粗暴的教育方式和爷爷奶奶的溺爱有关系，但也不知道如何是好。 ??? 家访后的第二天，我就请他帮助我弄电脑，我说：老师还不知道你电脑学得那么好，今天老师请你帮个忙，帮我打一篇文章，做一个课件，下载一点资料什么的。说起弄电脑，他的兴致来了，他马上来到了办公室，操起了鼠标，告诉我怎么做怎么做。今天我看到了他的自信，也看出了他的智慧，我们边弄电脑边慢慢的进入了今天的话题。我首先是肯定了他的好多好多的优点。如：会做饭，孝顺长辈，大脑聪明，数学学得不错，弄电脑又那么的会等等。当他听完了这些后，他愣愣地看着我，双眼盈满了泪水，好象想说什么但又没有说，，只是停下了手中的鼠标，低下了头。针对他情绪的这种变化，我趁热打铁说：你是你爷爷奶奶的掌上明珠，你是父母的希望，你其实很懂事，知道孝顺，也肯帮忙，但你在学校表现那么不好，长期让爷爷、奶奶、父母、老师操心，这样做是孝顺吗？回家好好想想，想好了，明天有空找老师谈谈，行吗？这次谈话长达40分钟，可以说还是达到了我预料的结果，那就是感动他。 ??? 第二天，他没有找我，但我收到了他的一封信，他在信中说：老师，那天我耍赖的事，是我错了，请你原谅，那天彭校长也跟我做了工作，我很感激。昨天你跟我讲了很多，还表扬了、鼓励了我这样的学生，我深受感动。我还想告诉你一件事，但你知道后，请不要发火，不要生气，我用打火机烧过同学的头发，还在同学的校服上画过画。我知道，我错了，我保证以后不做这样的缺德事了，保证以后做听话的学生，相信我，给我时间，我会好起来的。看完了他的信，我内心非常高兴，我决定大胆起用这个学生，让他担任我们班级的电脑管理员，以此方式给予他自信，给予他帮助，给予他转变的机会。 ??? 过了几天，我找他进行第二次谈话：你的电脑弄得不错，很聪明，我决定让你当我们班上的电脑管理员。他惊讶地望着我。希望你认真负责，把工作做好，更希望你以身作则，开关电脑听老师的指挥，老师相信你，能行！他用力地点了点头，然后很认真而又严肃的说：能行，看我的，谢谢老师！这次谈话可以说又达到了预期的效果，那就是激发了他的自信。 ??? 自从当上了电脑管理员后，他确实有变化：上课认真些了，不插嘴了，更听老师的话，随时开关电脑，与各位老师的关系也融洽些了，脾气也好象没那么的暴躁了，有时我很严厉批评他时，再也不生气耍赖了，还会微笑地接受。我相信，通过老师们的耐心细致、持之以恒的工作，他会被我们“改造”成为一名表现良好、成绩优秀的学生。 ? ??????? 案例分