生活中有是非恶.doc

《生活中有是非善恶》课堂教学设计?【教学目标】1.情感、态度、价值观：明确生活中有是非善恶，并知道是非善恶对个人和社会造成不同影响，树立正确的是非善恶观。2.能力：面对各种复杂的社会现象，能够树立正确的是非善恶观。3.知识：知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会造成的不同影响。【教材分析】本节共分两层。由“生活中的是非善恶”和“是非善恶对个人和社会的影响”两个层次组成，主要通过大量的事例，使学生能够比较客观、全面的认识社会生活。在此基础上，通过对比的方式使学生理解是非善恶对社会和个人的影响。【教学理念】1.开发和利用学生已有的生活经验，解决学生在实际生活中遇到的各种问题，反思已有的行为，进行正确的道德实践。2.通过案例分析的方法对学生进行思维能力、辨别能力的训练，引导学生认识到在现实生活中无论做什么事情，都要考虑自己的行为后果，要提高自己明辨是非的能力。??【教学重点】?是非善恶对社会和个人的影响【教学难点】是非善恶对社会和个人的影响【教学方法】自主感悟法、案例教学法、合作探究法等【教学准备】1.了解学生中存在的是非善恶现象，以增强教学的针对性和实效性。2.下载草原曼巴王万青的 HYPERLINK /Article/ \t _blank 事迹和双汇瘦肉精事件。3.制作课堂教学中所需课件。【教学过程】一、创设情境，导入新课（播放背景音乐《雾里看花》）同学们， 我们生活的这个世界是纷繁复杂、绚丽多彩的，生活中的是与非、善与恶往往交织在一起的，面对生活中的是非善恶，我们怎样判断、辨别呢？今天就让我们一起睁大慧眼，把这个世界看个明白吧！板书课题：生活中有是非善恶二、讲授新课第一板块：走近真善美活动1感悟生活师：生活中的是非善恶分为两大类，一类是真善美，一类是假恶丑。请同学们观察这六幅图片，说说哪些是真善美行为？哪些是假恶丑行为？展示课件 ：染色馒头（图片1） 义务宣传（图片2） 义务植树（图片3） 义捐（图片4）生产毒豆芽（图片5） 违法犯罪（图片6）（学生回答，教师给予恰当的点评。）活动2走进生活师：生活中充满了真善美，也有假恶丑。只要我们留意，就会发现生活中的是非善恶。你留意了吗？展示课件：请同学们观察周围的生活，列举：学校生活中的真善美——————家庭生活中的真善美——————社会生活中的真善美——————（小组交流讨论并回答，教师适时点评。）活动3明辨生活师：同学们都能发现生活中的真善美，真善美的东西我们都喜欢，为什么呢？学生思考回答，教师 HYPERLINK /Article/ \t _blank 总结：正像有的同学所说，真善美有益于个人，有益于社会，能满足人的需要。那么，真善美之间的关系怎样呢？展示课件：真善美的关系图示教师结合课件点拨：“美”总是与“善”和“真”联系在一起。真是美的前提，善是美的基础。只有与真和善连在一起的事物，才是美的。离开了真和善，也就谈不上美。活动4我自豪我骄傲师：人生历程走到现在，老师相信你肯定做过很多有益于他人和社会的真善美的行为，现在，你可以骄傲和自豪地站在这里向大家说出你曾经做过的，并说说自己当时的感受。（学生回答，教师给予恰当的评价）活动5感悟名人师：事无大小，你所做的都是真诚与美好的流露，都会给自己和他人带来美好的感受。我们一起来感受草原曼巴王万青的 HYPERLINK /Article/ \t _blank 事迹。视频展示：草原曼巴——王万青（学生看后，教师展示根据视频概括的王万青事迹 HYPERLINK /Article/ \t _blank 材料）展示课件：（事迹概括）王万青1968年毕业后，他放弃了多次回上海的机会，毅然选择长期留守在条件极为艰苦的高原，一待就是42年。40多年来，他视藏乡为故乡，视牧民为亲人，克服重重困难，全心全意为牧民群众解除病痛，得到了广泛的尊敬和爱戴。　　王万青在当时医疗设备不足、基础设施极其简陋的条件下，他以精湛的医术，以一名医生高度的责任心成功救治了无数个生命垂危的患者。? 　　?现在他的家人子女在他的感染下全都生活、工作在这片土地上。如今虽然退休了，但他仍然经常指导县医院的外科手术，并经常在家里给上门的藏族群众治病送药，群众亲切地称他为“草原曼巴（好医生）”。他的这种扎根玛曲高原，情系医疗卫生事业的无私奉献精神，在玛曲草原从80年代开始到今天被传为佳话，并被评为2010年感动中国十大人物。问题：（1）王万青的行为是一种什么行为？?????????（2）他的行为对个人和社会有什么影响？你从哪里看出来的？教师指导学生结合视频和 HYPERLINK /Article/ \t _blank 材料思考上述问题，指导学生进行小组交流讨论和回答