第2课时　享学习.doc

第2课时　享受学习 【学习目标】 情感、态度与价值观目标：认识到学习是一个过程，学习中有苦也有乐，养成享受学习的好习惯。 能力目标：学会正确对待学习中的苦与乐，学会学习，掌握适合自己的学习方法。 知识目标：知道学习中有苦也有乐；知道如何学会学习。 【重点难点】 重点：学会学习。 难点：正确对待学习中的苦与乐。 情景导入　生成问题 通过《陈毅喝墨》的故事导入新课。 自学互研　生成能力 (一)自主预习 1．学习中有快乐，学习中也有辛苦。 2．学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。 3．学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。 4．学会学习，需要掌握科学的学习方法。适合自己的方法就是最好的方法。 5．学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标，比如合作学习、探究学习等。 (二)合作探究 知识模块一　体味学习 探究一：教材P20运用你的经验 (1)与同学分享自己的感受。 (2)学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？ 答案提示：把学习当作一种享受，就可以让学习成为自己想做的事情。 探究二：教材P21两个探究与分享 (1)在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中，你希望的快乐是什么？请分别写在或画在下面对应的区域内。 (2)你有过类似的经历吗？如果有，说说你当时的感受。 答案提示：可结合自己实际情况，据实回答即可。 知识模块二　学会学习 探究三：教材P22上面探究与分享 (1)你有哪些学习的困扰？ (2)面对这些困扰，该怎么办呢？ 答案提示：可让学生结合自己实际情况回答，如：(1)虽然很努力，学习成绩老上不去；厌学；学习内容多，娱乐时间少；没有科学的学习方法；与老师沟通存在问题；等等。(2)如：面对这些困扰，我们需要发现并保持对学习的兴趣；向老师、朋友倾诉，寻求帮助；自我进行调整；等等。 探究四：教材P22下面探究与分享及P23方法与技能 (1)比较这两幅图有哪些不同。 (2)造成这些不同的原因可能有哪些？ (3)回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？ (4)让班上一些优秀学生分享自己的学习方法。 答案提示：(1)两幅图的主要差别在于学习时间安排不同，低效率学习者对重要的事情紧急的事情安排无计划，无规律，而高效学习者则是有计划，有规律，时间安排更合理。 (2)造成这些不同的原因可能在于低效学习时没有掌握科学的学习方法，没有形成良好的学习习惯，不会合理安排时间。 (3)略。据实回答。 (4)略。 交流展示　生成新知 1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。 2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。 当堂演练　达成目标 1．下列能让我们体味到学习带来的快乐的有(　D　) ①对某方面的知识有强烈兴趣时　②自己解决某个问题时　③学习中找到志趣相投的同伴时　④发现自己潜能时 A．①②③　　　　B．②③④　　　　C．①③④　　　　D．①②③④ 2．“学习有法，学无定法，贵在得法。”这句话说明(　C　) A．学习方法是一成不变的 B．学习上没有真正有效、科学的方法 C．只有适合自己的学习方法才是最好的方法 D．可以照搬别人的学习方法 3．进入初中我们的学习有了一些新特点，下列学习方法和学习习惯中需要改正的是(　C　) ①每天让妈妈检查作业　②课前预习　③制定目标越大越好　④独立完成作业 A．③④　　　　B．①③④　　　　C．①③　　　　D．②③④ 4．“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句格言说明(　D　) A．正确的学习目的能够促使我们进步 B．学习态度是学习的动力来源 C．要有正确的学习动机 D．兴趣是最好的老师，兴趣可以激发我们的求知欲望，促使我们进步 5．进入初中不久，小明发现初中学习生活与小学有着很大的不同，初中不仅学习的科目多，作业多，而且老师讲课的速度也快，自己每天做作业就得做到12点，似乎苦、累、困成了初中生活的主旋律，于是他总是抱怨：“学习真是太苦了，我真不想上学了。” 作为同学的你，请告诉小明怎样正确的对待学习的苦与乐。 答案提示：①学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。②学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。③学习中也有辛苦。尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。④当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是