落花生微课设.doc

15．落花生微课设计 陈燕 教学目标：　　 1、理解课文中深刻含义的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人的道理。 2、初步了解借物喻人的写作手法，学习作者的写法写一写身边的事物。 3、学习花生不图虚名、默默奉献的品格，懂得“做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。 教学重点： 1．理解父亲赞美花生的话的深刻含义。 2．掌握详略得当的写法。 教学难点： 理解父亲赞美花生的话的深刻含义。 课前准备： 制作多媒体课件 教学过程： （一）、激情导趣，揭示课题 1、（出示花生的图片）说说花生的作用。 2、思考：为什么叫落花生呢？教师解题：花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到士里长成花生荚，所以叫落花生。 （二）、初读课文，整体感知 默读课文，思考：课文围绕落花生讲了哪些事？　 板书：种花生——收花生——尝花生——议花生 （三）细读课文、重点感悟 1、学习“尝花生、议花生” (1)、分角色朗读课文， (2)、三个人分别说花生的好处是什么？ （3）学生根据收集的课外资料补充花生的好处 (4)亲认为花生的好处是什么呢？指名读父亲的话。 （5）、父亲认为花生最可贵的是什么？默读第10自然段，小组讨论，完成表格。 （6）、所以，父亲仅仅是在说花生吗？父亲希望我们学习花生什么？（再读读父亲说的话，引出“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。） （7）、日常生活中，还有哪些人也像这花生一样，外表不好看，可是很有用？举例子（清洁工、送报员、） （8）、作者明白父亲的希望吗？从哪一个句子可以看出，引出“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 理解句子：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 （9）、齐读最后一个自然段。 父亲的话深深地印在我的心上，对我产生了很深的影响，他长大后埋头苦干，默默奉献，在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，年仅48岁，他的确是一位具有花生精神的人。齐读他说的这句话：“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。” （四）、总结全文，深化主题 1、作者为什么以落花生为笔名，文章为什么要用“落花生”做题目？ （作者写这篇文章是为了回忆父亲的教导，更严格地要求自己按照父亲的“像花生那样”踏踏实实、不求虚荣地去做人。因为父亲的话是由花生引出的，又用花生的特点比喻做人的美德，希望子女像花生一样做人，所以用这个题目。）2、花生的果实长在泥土里，桃子、石榴、苹果只是根据各自的生长特点将果实挂在枝头，由此，体会到花生不求虚名，默默奉献，朴实无华可贵的品质。学习这种是借助花生讲明道理的写法叫“借物喻理”。 （五）、小练笔 作者由落花生领悟到做人的道理，结合生活实际，你从身边的人和事物中领悟到了什么？试着选择一种写一写。