解决问题206.doc

附件3： 课堂教学设计模板 学科 数学 课题 解决问题 初备人姓名 韦丽 教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观） 1、通过学习，知道图上的大括号和问号的意思，会正确口述应用题的两个条件和一个问题，知道简单应用题的结构，会正确列式计算。 2、进一步提高6、7的加法的正确率和速度。 3、培养学生的观察和语言表达能力。 教学重点与难点 教学重点和难点 ：会正确口述题意和列式计算。 教学具准备 课件 教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 个人备课 一、导入新课。 师：同学们，我们已经学了不少知识了，我们学习知识是为了能够解决生活中的问题，刚好今天小动物们有一些简单的问题，同学们愿意帮帮它们解决一下吗？我们今天来学习解决问题！ 学生回答 二、学习新知 1、师课件出示小兔子采蘑菇图。 (1)a问:图里有什么？并贴出“图里有什么？” (2)今天，我们来认识两位新朋友。师课件出示大括号和问号。 大括号表示什么？问号呢？ 学生回答。 (3)哪位同学能用3句话来把这幅图的意思说出来？ （4）请同学们用你喜欢的符号或图形来代替小兔子把他们画下来，并带上今天的新朋友，你能行吗？ 2、怎样解答呢？并贴出“怎样解答呢？” 要求先说图意，再说算式，师板书出：4+2=6 师：（1）为什么用加法呢？ （2）怎样计算？ （3）4、2、6分别表示什么？师讲解：解决问题列完式计算后要带单位，并教学带单位的方法。 3、解答正确吗？并贴出“解答正确吗？” 师问：我们检查哪些地方呢？ 4、师讲解，解决问题完成后要回答问题。并且要一起口答。 5、师引导学生小结解决问题的过程。 “看图里有什么？”→“想怎样解答？”→“检查解答正确吗？” 三、巩固应用。 1、师课件出示做一做的企鹅图，学生独立完成。 （1） 学生汇报，指名学生当小老师检查。 （2） 说说每一个数字的意思。 2、拓展练习。 师课件出示正方体和圆柱体图，让学生看图独立解决。 学生汇报，师小结：把图分成两部分不仅可以看左右，还可以看颜色和形状。 3、游戏。 （1）师请一个同学上台和老师一起做一下游戏示范，介绍游戏规则：老师说题，同学列式计算;然后同学说题，老师列式计算。 （2）学生分组做游戏。 4、同学们，这节课你学到了什么？ 5、师小结。 1、学生回答 2、学生回答，多请3至4名同学说说。 分小组，同桌之间说一说。 3、学生画图，学生上台展示自己画的画，并说说图意。 学生独立列式计算。 指名汇报。 学生回答。 三、巩固应用。 1、师课件出示做一做的企鹅图，学生独立完成。 2、拓展练习。 师课件出示正方体和圆柱体图，让学生看图独立解决。 师小结：把图分成两部分不仅可以看左右，还可以看颜色和形状。 3、游戏。 师请一个同学上台和老师一起做一下游戏示范，介绍游戏规则：老师说题，同学列式计算;然后同学说题，老师列式计算。 4、同学们，这节课你学到了什么？ 5、师小结。 （1） 学生汇报，指名学生当小老师检查。 （2） 说说每一个数字的意思。 1、同学列式计算;然后同学说题。 2、学生分组做游戏。 板书设计 解决问题 图里有什么？ 怎样解答？ 4+2=6（只） 解答正确吗？ 一共有6只。 教学反思