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感悟戏曲 快乐学习 ——中学戏曲教学之我见 简 秀 燕 （邢台县将军墓中学， 河北 邢台 054012） 中国的民族文化多彩纷呈，历史悠久。在众多的民族文化种类中，戏曲艺术作为一朵奇葩独树一帜，它那丰富多彩的表演形式、色彩斑斓的舞台服饰、自具韵味的流派唱腔，无不充满着神奇的魅力。然而在通俗音乐充斥文化艺术舞台的今天，中国戏曲对于当今在流行歌曲的浸染中成长起来的学生来说，感觉距离太远了。如何让学生能够以一种全新的眼光来审视戏曲艺术，激发学生的学习兴趣。在此愿与同行一起探讨，分享我在戏曲教学中的心得说：兴趣是最好的老师。现在的孩子大部分都喜欢唱歌，特别是喜欢唱流行歌曲，因为流行歌曲节奏轻快，简单易学。在他们眼里，戏曲咿咿呀呀慢慢吞吞、复杂难懂，早就是过时的东西，因而对戏曲也就知之甚少、不感兴趣。因此，在戏曲教学中，我用作为切入点，让学生从的欣赏与学唱开始，逐渐培养他们对戏曲的兴趣，用流行音乐架起戏曲音乐的桥梁。 例如：在人音版九年级下册第四单元《戏曲撷英》一课的教学中，在欣赏黄梅戏时，我首先播放了慕容晓晓的歌曲黄梅戏《夫妻双双把家还》这首家喻户晓的旋律，再学习《女驸马》等选段。越剧的教学《天上掉下个林妹妹》。京剧的入门，再到京剧大师梅兰芳《贵妃醉酒》等。在聆听和欣赏的过程中，让学生感受了丰富多彩的戏曲和它们各自的表现形式，既有传统的音乐元素又充满了时代气息。因而成功地激发了学生学习戏曲的兴趣，培养了学生热爱戏曲艺术，热爱祖国民族音乐的情感。教师对戏曲的态度应该是积极乐观的，只有你用心去体验戏曲，你的优美的唱腔，变换的身段，魅力的表情，才能够让学生对戏曲有求知的欲望，法国一位著名演员曾说：“嗓音的力量是不可估量的，任何图画的感染力，远远比不上舞台上正确发出的一声叹息那样动人。”重点熟悉几个地方大戏，了解唱腔特点、表演特点，演唱著名的唱段如黄梅戏的《女驸马》、《天仙配》，越剧的《梁祝》《红楼梦》，豫剧的《花木兰》，评剧的《报花名》等。、用多媒体教学　　在戏曲教学中，多媒体教学能增强感染力和美感，开阔视野，增长知识，丰富想象。戏曲内容通过多媒体再现情景后，学生的情感受到激发而产生共鸣，从形象色彩、音乐旋律等视觉和听觉方面，身临其境地强烈地感受戏曲的魅力，从心灵深处接受了美的教育，美的熏陶。学唱《梨园英秀》，播放扮相画面，边介绍了京剧的人物生、旦、净、丑四大行当，使学生明白了什么是青衣、花旦、刀马旦，什么是花脸、黑头、小生等，在获得美好的艺术享受的同时，开阔了视野。真是听之心旷神怡，观之赏心悦目，想之回味无穷。、戏曲表演领悟戏曲的魅力新课程标准提倡学生在课堂中应充分发挥学生的主体作用，让学生直接参与到教学过程中来，少一点填鸭式教学。戏曲教学离不开表演。在我课教学中，最大的特点是调动所有学生的积极性，学生一起表演，气氛非常热烈中学生的模仿能力强，简单的手势、步伐，会让他们觉得很新鲜，气氛会变得活跃，等到调动起学习的积极性了，再把教学内容、难度进一步深入，必然会收到好的效果。介绍京剧的唱、念、做、打四种艺术特征分别让学生欣赏京剧中种种生活情景开门、喂鸡、穿针片段请看一看，猜猜他们在干什么？再让学生欣赏上楼、下楼片段学生通过看、说、学创编表演动进行表演。在黄梅戏的教学中，学生们穿上水袖，做抛袖等动作，老师一起做单指、剑指等手势，课堂经常爆发出掌声和笑声，在轻松的教学环境中，学生人人参与表演，尝到了成功的喜悦。