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打开心灵的第三道门 开发区沌口小学 谭贤芬 每个孩子的心灵都有三道门，第一道门是敞开的，很多人都可以自由的进去，第二道门是关着的，需要敲门才能进去，第三道门是锁着的，需要钥匙才能打开，而这把钥匙是藏在孩子的心里的。 今年我又被直接指派着教六年级，是六年级的普通班，班里的孩子大部分来自外地，他们跟随打工的父母来我们学校就读，这些孩子基础差，底子薄，有些孩子还特别懒散，作业是长期不做。成绩那就不用说了，接班的时候是二十几个不及格，其中有一个孩子，那就是我班的牛结实。 我班的牛结实 我之所以叫他牛结实，因为他姓刘，叫刘恒，刘与牛谐音。电影《杀生》中的牛结实，是一个懒惰，但本性不坏，顽劣，但在强大的势力面前又有点懦弱的人。我班的刘同学就是这样的一个孩子。你说他坏吧，他也不坏，但他就是大事不犯，小事不断。比如：下课时有学生从他旁边经过，他会悄悄的伸出一条腿，让那学生摔个趔趄；才上课不久，他会举手说，老师我要上厕所；上课时你把问题抛给学生，问他们怎么办，他会说，凉拌，以引起同学们的哄笑……..至于学习，开学好几天我都没有看到他的本子，你催讨他，放学时，他比兔子还跑的快，五年级升上来的分数是40几分。当然，我们班当时象他这样成绩差的是成把抓。 做好你现在的事情 开学好几天了，我也没怎么着急。毕竟，学校安排我教这个班的数学，我当时是有抵触情绪的，大家知道，语文是块状结构，而数学是链状结构，如果孩子们的数学掉了坎，要补起来很难很难。我有着消极情绪，好长一段时间也没有把自己的情绪调整过来。直到有一天我看了一篇关于任小萍的故事： 其中任小萍的妈妈让任小萍刷马桶的时，对任小萍说：如果你对你的职业无法选择，你有一样可以选择，那就是选择做的更好。这段话深深的震撼了我。我选择在学生的作业做的很糟糕的一天的中午，我把这个故事在班上声情并茂的给学生讲了一遍。 看的出来，孩子们也被故事中的任小萍的事迹深深的打动了，我乘机问道：你们现在除了上学读书，还有没有其他的事情可以选择？孩子们默不作声，轻轻的摇着头。“那你们有一样可以选择，那就是······？”“可以选择做的更好”孩子们齐声答道。我把眼睛投向刘恒，问道：“你呢？”他低下头，略思一会儿说：“老师，我知道了，我会做好我的事情的。” 养成好习惯的三部曲 1、强制期 说归说，可让刘恒真正做起来，还是有一定的困难的，毕竟孩子们的坏习惯要一下子来个一百八十度的转弯，还需要老师和其他同学的帮助，例如不做作业的习惯，我后来通过几次与刘恒的谈心发现，他之所以不做作业，是因为，有很多题目他不会做，又不肯问别人，担心别人笑话，所以干脆不做。于是我利用班会时间，在班上组织一帮一活动，我发现要想一帮一，在这个班还很难办到，我只好把孩子们分成小组，实行一拖三，我问刘恒：“你想分在哪个组啊？”“我不想分在哪个组，我一人一组”刘恒很沮丧的说。“那你就和我分在一组吧”我用鼓励的眼光看着他，同学们也投来了羡慕的眼神。于是我每天在黑板上出一些基础题，让小组长检查，我抽时间抽查，每隔三五天我出题考察，对于优胜组给以不同的奖励，例如，有时口头奖励，有时奖本子、更多的时候是奖励孩子们在课堂上和可口可乐：一瓶可口可乐，分在4个小杯子里，每人分一杯，受奖励的同学在班上自豪的喝下他们的奖品，这一动作引来其他同学的无比羡慕，刘恒也不例外。我趁机问刘恒：“你想得到这样的奖励吗？”“想，可是我的作业我很多不会写啊！”“那你每天放学后到我的办公室来吧”他很不情愿的点了一下头。为了防止他逃跑，我每天放学后亲自在教室门口等他，给他补课。当然，我在给他补课的同时，还会给其他孩子补课。 2、默认期 每天给刘恒补课，看着他的进步，我会及时表扬他，有时还会把第二天要考试的难题透露一点给他，让他作对。第二天在考试时，他信心百倍的做出了试题，和另外一个组获得优胜组，他得到优胜组的奖励的那种高兴的自豪的表情不以言表。从此，我再不在教室门口堵他了，而是他每天自觉的到我办公室来补课了。 3、养成期 这个时候，我会以种种忙的理由要求刘恒回家独立完成作业，他虽偶尔写不完作业，但是相对于以前，他已经有了很大的进步了，他也自愿加入了小组的合作学习，他的学习能力和自控能力有了很大的提高。也逐步向着良好的方面发展。 心灵的第三道门 快放假了，我在班上讲了《心灵的第三道门》的故事，我问刘恒，你的心灵的第三道门被打开了吗？我们班的很多学生笑盈盈的说：“老师，我们很多人的心灵的第三道门被你打开了。” 是啊，我在打开他们心灵的第三道门的时候，我的心灵的第三道门又何尝不是被他们打开了？由于我工作的努力，我不仅得到了学校领导和教师的认可，得到了孩子们家长的认可，更是得到了孩子们的认可。