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《将较大数改写成用万或亿作单位的小数》教学预案
教学目标：
1、掌握把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法，能正确进行改写。
2、使学生经历用小数描述生活现象、解决简单实际问题的过程，真切感受小数与现实生活的密切联系。
教学资源：卡片、小黑板
教学过程：
一、复习导入：
1、师在黑板上写38400000000，问：看到这个数有什么想法？
（引出可以将末尾4个0去掉，改写用万作单位
或可以将末尾8个0去掉，改写成用亿作单位）师板书
同桌说说是怎样把大数目改写成用万或亿作单位的数的。
2、师：在日常生活中，为了书写的方便，我们常常用“万”或“亿”作单位的数来表示一些大数目。今天，我们要继续研究用“万”或“亿”作单位的数来表示一些大数目。
二、探究新知
1、师擦去38400000000 末尾的5个0，写成384000
问：如果一个大数目末尾不是刚好4个0或多于4个0，我们怎么来改写用万作单位？
（学生四人小组讨论，汇报）
师根据学生的回答板书384000 改写成万作单位的数
2、看书自学例8（1），师巡视
要求（1）：把384400改写成用“万”作单位的数是多少？
个别学生如有困难，师可启发：
（1）读读这个数。想想：384400接近多少万？如果把这个数改写成用“万”作单位的数，得到的结果是整数还是小数？
（2）如果学生认为是38万，可追问：这个结果是准确数还是近似数？
从而明确：按要求改写的结果应该是一个准确的小数。
（3）再问：这个小数的整数部分和小数部分分别应该是多少？
（4）得出结论后，强调：小数后面应添写“万”字。
3、比较改写前后的两个数：
思考讨论：
（1）改写后得到的小数的小数点是在原来整数哪一位的右边？
（2）今后在把一个数改写成用“万”作单位的数时，还可以怎样做？
4、师写3840000000，问：一个大数目末尾没有8个0，你会改写成用亿作单位的数吗？
你是怎样想的？（指名说说）师板书
5、尝试改写例8（2）小题：把149600000改写成用“亿”作单位的数 （生书上做）
（1）让学生独立尝试，说说怎样想的。
（2）归纳方法：
问：你想提醒大家注意什么？
6、师写384，问：现在这个数末尾一个0都没有，你会改写吗？
（生尝试改写，请二生板演）（讲评、反馈）（小结改写的方法）
6、“试一试”
出示题目，学生读题后独立完成，集体交流。
明确：改写后的数比“1”小时，整数部分写“0”。
7、P40/练一练1和2
学生独立完成后，集体校对，说说有什么要提醒大家注意的。
* 强调：如果原数的位数不够，改写时要用“0”补足。
8、归纳把一个数改写成用用“万”或“亿”作单位的数的方法：
问：把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数时，你有什么要提醒大家吗？
[明确]
（1）改写时可以直接在原数的万位或亿位后面点上小数点，同时要在改写的小数后面添上“万”或“亿”字。
（2）如果原数的位数不够，改写时要用“0”补足。
三、巩固反思：
练习七/1——3
（1）学生根据每道题的具体要求分别进行改写练习。
（2）引导学生将改写前后的数进行比较，说说自己的体会，进一步感受用“万”或“亿”作单位的小数表示大数目更加简洁，增强数感。
四、总结：
通过这节课的学习，你有什么收获？在改写大数目的时候你有什么想要提醒大家的？
《用“万”或“亿”作单位的小数表示大数目》教学反思
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