教学检查总结汇报材料.docVIP

教学大检查总结汇报材料 为了进一步加强我校教育教学管理，全面推进素质教育，切实提高学校课堂教学质量，对照《彭泽县小学教学工作检查细化评分表》，就学校领导重视程度、教学常规管理、校本教研、课题研究、教研成果等五项内容，结合我校实际情况，进行了认真的核查，现将我们的工作情况汇报如下： 一、学校基本概况 1、师资队伍 现有在校教职工77人，其中大专以上学历43人，教师学历达标。小学高级以上职称68人。全乡设两所完小和七个教学点，共52个教学班，学生1699人，适龄儿童入学率100%。 2、办学条件 （1）泉山中心完小地处湖牛公路沿线，集镇的中心区域。学校占地面积14667㎡，生均占地面积25㎡。 （2）配置了计算机教室、多媒体室、图书室、卫生室、仪器室和实验室音体美器材室、党员活动室等专用教室。 （3）开通了校园网；安装了校园广播系统；安装了校园监控系统。 （4）仪器室按照省标准配备器材，实验教学开设率达100%。学校计算机教室配备学生机32台，教师机1台。学校现有图书18000余册，生均21.4册。 （5）有五个班安装了班班通教学设备，并得到充分利用。 我们充分利用专用教室这一主要阵地，加强管理，努力提高使用效率，发挥应有的效能，积累了丰硕的活动成果。 二、领导重视程度 1、加强领导班子和领导作风建设 学校党支部认真组织开展精神文明建设和党风廉政建设，加强校务公开和廉政文化进校园工作，深入开展党风廉政建设的落实和监督工作，为我校教育教学的改革和发展奠定了坚实的基础。 2、树立以人为本的管理理念 在学校管理上确立了“尊重人，信任人，激励人，发展人”的人本管理理念，把师生当作自己的服务对象，领导以身作则、率先垂范，以“沟通，交流，对话，帮助”等人性化管理方式，虚心接受师生的工作监督，逐渐创造了一个极具亲和力的人文校园，广大师生工作学习热情高，奏响了“健康、文明、和谐、发展”的主旋律。 3、实行班子成员蹲点包校制度 中心完小安排班子成员与村小学建立蹲点包校制度，与村小学校长一样担负学校教学教研和安全工作，并签订责任状。而且担任蹲点学校安全教育课。 4、班子成员以身作则带足课时 我校班子成员按照上级部门规定课时带课，并且精心备课和批改作业。 5、班子成员参与常规教学和校本教研活动 班子成员经常深入班级听课、评课，并对教师上课情况提出指导性的评课意见。积极参加教导处或教研组组织的各项教学教研活动。 三、常规教学管理 1、健全各种制度，狠抓常规管理 为了认真落实教育法规，抓好教学常规管理工作，全面提升教学管理，促进我校教育教学质量再上新台阶，我们根据学校工作实际，在以往的管理制度的基础上不断总结完善，进一步健全了各种管理制度，涉及到学校工作的各方面。所有制度的推出，都在教师会上民主讨论通过，让老师心中有数。所有的老师依照制度完成自己的职责，规范自己的教学，切实起到了督导、激励的作用，调动了全体老师的积极性，增加了老师的主人翁的责任感。 2、严格执行国课程计划，开齐、开足各类课程 学校每学期均按国家课程标准，严格落实课程计划，严把课程关，课时关。每学期都能科学的规划、设计课程总表，各科任课教师都能按课程标准，教材学科特点制定计划，期末进行总结。校本课程、活动类课程有计划、有总结、有活动记录，逐步形成校园特色教育规模。 3、加强课堂教学管理，提高课堂教学质量 课堂教学管理制度，是深入开展教育教学改革的重要前提，是全面提高教学质量的重要保证。 学校始终将课堂常规的落实放在首位，主要体现在以下几个方面： （1）备课：教师每堂必须有教案，教案设计要有创新性，教学环节必须齐全，含课题、三维教学目标、重点难点、教学用具、教学理念、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结、教学反思等。学期中应超前一周备课。 （2）上课: 教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究，尽可能地提高40分钟的效率。在教学中，教师与学生积极互动，共同发展，成为学生学习和发展的组织者，引导者和促进者，引导学生自主学习、探究学习、合作学习；大力推进多媒体技术（白板软件）在学科课程的应用，丰富教学内容，提高教学效率。 （3）作业的布置和批改 提倡练习性作业课内完成，课外以活动性，实践性、自主探究性的作业为主。作业量适中，类型灵活，注重学生的个别差异。作业的批改与评价注意过程评价，习惯的养成，促进学生的发展。批改形式灵活多样，引导学生参与。教师评价、学生互评、自评相结合，分数量化与描述性评语、谈话式评语相结合。 每月末进行一次常规教学检查，并将检查情况纳入教师的工作考核，优点和问题及时反馈给教师，使学校的课堂教学逐渐上新台阶。 4、不断完善培训体系　树立终身学习理念 （1）制定了