简析音乐教育对中学生人格特质的影响.docVIP

简析音乐教育对中学生人格特质的影响 　　摘要：音乐源于人类的生活，对人的意识、思维等心理因素产生重要的影响。音乐教育是通过对音乐的审美活动提高人的思维力、想象力和审美观。利用“音乐”这种特殊的“物质”矫正中学生人格中的缺陷，培育健康的审美心理，达到净化心灵、陶冶情操、完善人格等育人目的，成为适应新时期发展的合格人才。 　　关键词：音乐教育；中学生；人格特质 　　 　　教育使人类从愚昧、无知走向了文明，通过教育使人的技能、思维和品格得到不断提升。音乐教育作为教育领域的重要组成部分，它可以调节学生的心理情绪，缓解繁重而紧张的学习压力。音乐教育对人格的形成也有着重要的影响，音乐能对学生产生潜移默化的影响，激发他们的学习动力和兴趣，进而使他们形成良好的思想品格。 　　一、中学生的人格特质 　　从一定的现实程度来讲，健全的人格特质具有理想性和超现实性。健全的人格能够在心理上积极、正确地面对现实，能恰切地与社会及他人交流，形成成熟的沟通能力。中学阶段是人的个性形成的重要时期，其个性增强，呈现多元化，稳定性较弱，有极大的可塑性，这一时期被称为个性形成的“黄金期”。其特征大致表现为： 　　（一）自我意识的增强。 　　（二）独立性与依赖性的统一。 　　（三）思想情绪的不稳定性。 　　（四）内心开放性与文饰内隐性的统一。 　　（五）兴趣广泛，好奇心强。 　　二、音乐教育对中学生人格特质的影响 　　（一）学校音乐教育对中学生人格特质的影响 　　学校教育在人的一生中有着非常重要的影响，其中学校的音乐教育主要是传授学生音乐知识、技能，培育学生的艺术思维和审美品格。 　　1.提高学生的内心感应能力 　　音乐课可以通过演唱、演奏、欣赏、创造或表现等方式使学生感受音乐，以不同的方式培育内心感应能力，同时也是对单调学习生活的一种有益调节。 　　2.培养学生高尚的兴趣与爱好 　　兴趣是人格特质的重要方面，兴趣的价值取向，直接反映了个体的人格特质是否完善。一般来说，兴趣高雅的人其人格与兴趣也会成正比，对生活有积极的向上的心理；反之，内心丑陋、性格孤僻、怪异的人，兴趣相对来讲就会较低级，缺乏生活情趣。 　　3.培养学生互助、协作、团结的品质 　　当今社会独生子女较多，由于他们经常处于独自的环境中，在其成长过程中缺乏协作的意识，这使他们在交往中出现许多不足之处。 　　（二）家庭音乐教育对中学生人格特质的影响 　　家庭是一个人接受教育的另一个重要环境，它对他们性格的形成产生深刻而直接的影响。 　　1.胎教是不可忽视的环节 　　音乐是影响人成长的重要因素之一，越来越多的人注重音乐胎教，据调查，听莫扎特的钢琴奏鸣曲对于胎儿的成长和发育有特殊的作用，合理的早期音乐教育对人的智力开发有十分重要的意义。 　　2.家庭环境对孩子潜移默化的影响 　　父母作为一个人的启蒙老师，他们的言行举止都都会对孩子产生深刻的影响。父母的家庭教育有无形和有形两种形式，言行的间接影响是无形的，直面的教导则是有形的。长期处于偏激家庭教育中的孩子，其心理就会产生极端、固执等不良现象；处于和睦家庭中的孩子，易于形成乐观、开朗、友善的性格特征。但要以个人不同的爱好、兴趣为出发点，然后再进行有针对性、长期性的个性化培养。 　　（三）社会音乐教育对中学生人格特质的影响 　　社会音乐教育主要是学校以外的文艺团体、大众传媒或个人对社会成员所进行的有关音乐方面的教育。社会音乐教育覆盖人群广泛，它以多种多样的形式展现在中学生面前： 　　1.音乐培训中心和活动中心 　　这主要包括群艺馆、青少年宫、社区音乐团体、琴行开设的艺术培训及音乐活动等，大多数是业余的音乐爱好者。 　　2.网络媒体 　　网络的出现使世界资源得到了共享，这大大拓宽宽了音乐教育的途径，使它具有了全球性，如ISME（世界音乐教育学会）网站、中央音乐学院网、中国奥尔夫教育网等许多音乐教育网站都给我们带来丰富的教学资源。 　　3.大众传媒 　　随着经济的飞速发展，大量的无线收音机、电视、电影等进入了人们的生活。这些有声的传播媒介都与音乐的传播有着十分密切的关系。 　　综上所述，音乐教育在人的成长过程中有着不可忽视的作用，它不仅能开发人的智力，还能进一步影响一个人的性格特征，对每个人的人生观和价值观都产生深远的影响。音乐教育对人成长的作用是人们长期以来一直关注的话题，它对人发展的影响是多方面的，音乐教育的途径也是多种多样的，尤其是在一个人成长的关键期――中学时期。积极的音乐教育能使中学生树立正确的人生观和价值观，形成良好的人格特质。 　　 　　参考文献： 　　[1]郭永玉等．人格心理学导论[M]．武汉：武汉大学出版 　　社，2007． 　　[2]郭声健等．音乐教育新概念[M]．长沙：湖