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经济学实验室建设在高等职业学校教学中的应用 　　摘要：随着经济全球化和全球信息化的快速发展，社会对经济与管理类专业人才的需求越来越迫切。但是，要培养出大量合格的、具有创新精神和实践能力的经济与管理类专业的高素质人才，必须要有高水平的实验室作为保障。如何培养和造就厚基础、宽口径、高素质、强能力、重实践、重个性的经济管理类应用型人才成为经济管理类院校的新课题。而加强实验室建设，则成为使学生既了解经济及管理科学的理论，又掌握动手实践的技能的有效路径。 　　Abstract: With the economic globalization and the rapid development of global information，the society has a more and more pressing need on economics and management professionals. However，to train a large number of high-quality professional economics and management talents with qualified，innovative practical ability，a high level of laboratory must be guaranteed. How to train and bring up economics and management talent with solid foundation，wide caliber，high-quality，strong ability，good practice and individualization has become a new topic for economics and management school. While strengthening laboratory construction becomes an efficient way to understand the theory of economic and management science，and master the practice skills. 　　关键词：经济学；实验室；创建创新 　　Key words: economics；laboratory；create and innovative 　　中图分类号：G64 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2010）33-0223-02 　　 　　1认知经济管理类专业实验室建设的必要性 　　在培养经济管理类高职院校生的实践活动中，经济学院领导和广大师生强烈地意识到，我国经济管理类专业本科生培养所普遍采用的教学模式突出存在3个问题。第一、片面强调知识的传授，忽视知识的创新性整合与知识意义的建构；第二，片面强调理论教学，忽视实践教学与理论的应用，与之相关的是经济管理专业的实习“小而散”，使实习环节大多流于形式；第三、过于注重教师的“教”，而忽视学生的“学”，忽视学生学习的自主性、主动性与创造性的发挥。面对此传统模式的禁锢，经济学院领导创新观念，强化实验教学中心建设，积极探索学科建设和学生培养的新模式。 　　1.1 突破“文科不需要实验室”的传统观念实验教学是一种培养人的活动，是根据社会要求和人的发展需要，有计划、有组织地把科学知识、思维方法、操作技能等传递给学生，从学生的积极性、主动性考虑，让学生去创造、去设计，创造性地提高素质，开发潜能，发展个性。实验教学相对于理论教学更具有直观性、实践性、综合性与创造性。经济管理专业目前主要培养“经世致用”的应用性人才，为综合技能培养奠定基础。因此，实验教学必然成为高等院校经济管理类专业教学活动的重要组成部分。实验教学方式是培养应用型经济管理专业人才的有效途径，是培养复合型经济管理专业人才的有效方式，突破了经济管理类专业实践教学活动空间的局限，缩短了经济管理类专业人才的培养的周期。因此，要进行教学手段的改革、教学方法的改革，培养学生的专业实践能力与开拓创新能力，应从实验室建设开始。 　　1.2 确立建设文科实验室的新观念建设一流的大学需要一流学科群的支撑，而一流的学科群则需要一流的实验室作为支撑，所以实验室建设要面向学科建设，服务于学科建设，紧跟学科发展的动态。对于经济管理类实验室来说，其建设不能完全照搬自然科学实验室的模式。它不同于单纯以课程或者以课题组建的实验室，也不是具体环节、具体项目动手能力的配套训练基地。它不应固于封闭的、孤立的单项研究，而是作为高校科研体制改革的示范和辐射基地，承担着人才培养、科学研究、学术交流和资料信息建设、咨询服务和体制创新等5大