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经管类专业实验教学质量评价研究 　　摘要: 当前社会发展需要高素质的创新人才,要求大学生具有较强的实践创新能力,我国经管类专业的实验教学得到了空前的重视,但实验教学的质量还有待进一步提高,为此,急需加强经管类专业实验教学质量评价研究,以培养出复合型、应用型、创新型经管类专业本科人才。 　　Abstract: At present, high-quality innovative talents are the need of social development, it is necessary for students to strengthen the practice innovation capacity. Chinas experimental teaching of economics and management specialty has been unprecedented attention, but the quality of teaching experiments need to be improved .So it urgently needs to strengthen the study on experiment teaching quality evaluation of economics and management specialty to develop interdisciplinary, application-oriented, innovative undergraduate talents of economic management majors. 　　关键词: 实验教学; 评价;质量 　　Key words: experiment teaching;evaluation;quality 　　中图分类号:G42文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)26-0176-02 　　 　　0引言 　　实验教学是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。科学完整的实验教学质量评价体系对于促进教学改革、提高教学质量具有重要的意义。实验教学有别于理论教学,不同学科和类型的实验各具特点,在我国被遗忘了多年的经管类专业的实验教学,目前渐渐的被人们重视,但从目前的形势来看,大多还停留于实验项目的数量和形式,经管类实验教的质量评价还是一个空白,因此,对经管类专业实验教学质量评价进行研究具有重要的现实意义。 　　1构建经管类专业实验教学质量评价体系的思想和原则 　　实验教学质量评价体系应以“全面教学质量管理”原理为基础,坚持“以人为本,全面提高实验教学质量”为核心,运用科学的管理思想和技术建立质量评价理论和方法,强调试验教学系统性与时效性的统一,构建教师与学生平等互动、教学与科研相互渗透,多要素、多形式、多层面、范围广泛的实验教学质量评价体系。实验教学质量体系应坚持如下原则: 　　1.1 要素性和综合性评价原则各学科的实验教学内容多样, 层次有别, 对实验教学质量的评价需要在广泛、全面的实验教学信息资料的基础上, 抓住影响其教学质量的关键环节和要素, 认真分析评价每一要素, 并根据其他实验教学信息, 综合系统地评定实验教学质量。 　　1.2 全程评价与随机抽查相结合对教学质量的评价要贯穿于整个教学过程, 使实验教学的每个环节都得到全程性的监控和保障。学校、院(系)、实验中心(实验室) 进行定期检查和随机抽查。 　　1.3 科学性与导向性原则实验教学是系统工程, 要准确地反映其客观现状, 评价指标和量化权重就必须科学客观, 就必须体现出与教学目标一致的评价指标体系的科学性和完整性。指标体系既面面俱到, 又要各有侧重。评价指标和评价结果重在发现实验教学中存在的问题和不足, 在改进教学及教学管理、提高实验教学质量发挥导向作用。 　　1.4 有效性与可行性原则评价指标体系应根据实验教学及其发展规律, 有效地反映和评价出实验教学质量和特色, 体现实验教学培养学生的实践能力和创新意识; 同时评价指标体系应从实际出发, 量化方法应客观可行, 评价依据易于获取和比较, 数据来源真实可靠, 评价操作切实可行。[1] 　　2经管类专业实验教学质量评价指标体系 　　实验教学质量评价指标体系应体现实验教学活动的实际效果,反映教学目标和教学规律的要求。科学合理的实验教学质量评价指标体系对提高实验教学质量有良好的促进作用,将形成“教学有效促进管理―管理更好服务教学”的良性循环。根据构建经管类专业实验教学质量评价体系的思想和原则,构建经管类专业实验教学质量评价指标体系(如下表)。 　　3经管类专业实验教学质量评价方法分析 　　目前,我国大部分高校对经管类专业理论教学的评价已经比