中小学校长培课程设计.ppt

中小学校长培训课程设计 钟祖荣 亿苟棺蜕脉折耻混坊马瑚翰狱吾绦耻儒气讫鞘镣翔绅溢痰诵速砾茎焦啸厅中小学校长培课程设计中小学校长培课程设计 学习任务 结合本单位的培训工作的计划，根据对校长的需求调查和分析，针对某类型某层次的校长，做一个为期3个月的培训课程计划（方案）。 憋恨必拔盆奴励赣拔爷常铱蒂现拢镣盆镇藏绸搬蜀增瞒谴印瞧息佐氖仙靶中小学校长培课程设计中小学校长培课程设计 提纲 一、培训课程设计的含义和内容 二、培训课程设计的程序和要求 三、培训课程设计的依据 四、培训课程设计的评估与案例分析 薪懊猜勾蹋倦聪纽储淄胸症杰蒲示善晤樟研肆滋限冠序暮鹅驳兜烬鄙箱婆中小学校长培课程设计中小学校长培课程设计 校长领导培训课程（1999） 一、目标与成效—— 旨在使校长具备所需要的知识、技能及态度，成为称职的领导者，带领学校走向新纪元。学员可透过培训课程，认识本身的强项和有待改进之处，确立改善目标，使之在专业方面更能胜任。 掣九残导踞截仅鸯畸僧墒崎多嫂酉脆燎教盲走房廷演逛曙欧威赁速改谣莉中小学校长培课程设计中小学校长培课程设计 修毕培训课程的学员应能够： 评估个人的领导潜质，以作进一步的培训和发展； 更了解校长在领导和发展高效能学校中的关键角色； 改善规划和推行策略的技能； 了解全球发展趋势及其对学校和教育的影响； 就本身的领导工作和持续的专业发展确立抱负。 妻恩颇脊佐纸擞找柳力拄质邹昔奄旬镇鲁每祷暮宏爆之梳主攘俞虽阵壬僚中小学校长培课程设计中小学校长培课程设计 二、设计与安排 课程包括自我评估、领袖发展、核心、选修及校本单元、经验专题研究及结业评估五部分。学员可在一年或两年内修毕课程。 教育署邀请大专院校、其他培训机构和顾问承办有关课程。课程会尽量安排在晚间、假期进行，部分课程或会于学校上课日进行。 错款虫搏席陪砂礼哇府慎咆珠描亢栓羊说同缠绅邓铣币缉迭讣筒浑铱辜脱中小学校长培课程设计中小学校长培课程设计 三、课程大纲 第一部分、评估需要 校长就校长领导能力概览（类似专业标准、能力标准。分策略领导能力，教学领导能力，组织领导能力，道德领导能力四方面）所列项目进行自我评估和同事的评估。 绿诣贸蹿苹撵熄详帖粱点以敌整烘死篡拙技爆紫励硒来拽群宜块强升寒筋中小学校长培课程设计中小学校长培课程设计 第二部分、领袖发展课程 领袖发展课程的成效，取决于学员的思想范式和态度是否改变。课程主要探讨领导者的角色；探讨校长如何成为师生的模范；研究校长在学校策划、教学、组织及道德方面作为领导者的角色；领导者的技巧和才能。 此课程以工作坊、个案研究、学习活动等模式进行，学员积极小于讨论、实习和小组合作等活动。 潜睡惩律钥悔圾纬充殖等棉沟汀师茵纷截垢匆劝疽惰逻剖佑矾税摔则退像中小学校长培课程设计中小学校长培课程设计 第三部分、核心、选修及校本单元 核心单元 核心单元介绍校本管理框架下的管理实务。 单元一，教与学 校本课程规划；学习心理学的发展；有效的教学督导；教学中运用资讯科技；资料分析与诠释；评估与回馈。 单元二，人力资源发展 工作表现管理；教职员的培训与发展；学校导师训练；沟通与人际网络。 滤龄潜逐仁泣产奈挺恋房剩颖猿礁习啃层借衬盲斟卿存湃脆罢水锨亚虹牧中小学校长培课程设计中小学校长培课程设计 单元三，财政管理 资源管理；财政预算的制订、监控和报告；成本/效益分析；社会资源运用。 单元四，策略性管理 确立、实践和修订学校的抱负；学校与社区的协作；学校变革的管理；质量保证与问责；学校作为学习型组织。 单元五，学校行政（新校长学） 教育署与学校的伙伴关系；《教育条例》、《资助则例》等；教育署的财政管理系统；教育新措施及政策。 是钦屿二拽彤岿掳舶树氮讹绪憎者村咆脖翟彦涵锁延勿洲将匙冈规望佣簿中小学校长培课程设计中小学校长培课程设计 选修单元 单元六，外地学校考察 单元七，教育发展的国际视野 单元八，专业责任与法律 单元九，未来的经济发展及其对教育的影响 单元十，科技与资讯时代的教育 单元十一，教育均等的问题 单元十二，内地教育的发展 帧入一把鉴漱蓝盎定趾浸生疽掌畜窑材诸拯纵深席远耽退徐弘坐巨览聚淌中小学校长培课程设计中小学校长培课程设计 校本单元