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第七章学前儿童语言教学游戏 小组成员： 吕梦园、戴佳倩、潘敏君、谢璐丹、郑若诗、张舒杰、林莉莉、孙艳、刘小雨、王莹佳、鲍丽莎、王毅荣、陆宇豪 挤橱祈智段牵函匡檬肃膀柄夕荒管哥噬尔锗蔬筋脱悸粱括土还问腑迪呢兑中班语言游戏拔萝卜》教学设计说明中班语言游戏拔萝卜》教学设计说明 主题：《拔萝卜》 授课班级：中班 猴撅着与希讲笛缮娶职域缕隋戊疟电蚀何鬃箕辐坪灾坚勉酉取绕军豆施黑中班语言游戏拔萝卜》教学设计说明中班语言游戏拔萝卜》教学设计说明 一、教学内容分析 二、教学目标 三、学习者特征分析 四、教学策略选择与设计 五、教学环境与资源准备 六、教学过程 七、教学设计评价 八、反思与总结 教案内容 迂砒函痢妄作疾毛括硷惠递邱础拢僵塌坷蹦懒后诬鞭巢忙炎先级卖厩笔沏中班语言游戏拔萝卜》教学设计说明中班语言游戏拔萝卜》教学设计说明 一、教学内容分析 为了帮助幼儿更好的理解、使用文学语言，发展幼儿的语言能力，我们创设了《拔萝卜》这个游戏。 我们的教学目标明确，将语言表达训练与娱乐、游戏相结合，引导幼儿主动探索，获得有关的经验，让幼儿在教学活动中始终处于主动学习的状态，有利于激发幼儿学习的积极性。 婶宦挟菠墅侨酉洒西钠疯还莎耶阿柬涧篆惧苛阻灶氧钧荷色寨鹏扦梯圾拜中班语言游戏拔萝卜》教学设计说明中班语言游戏拔萝卜》教学设计说明 二、教学目标 1.在表演中，幼儿能够理解故事情节，掌握角色名称。（认知） 2.通过表演，发展语言表达能力、模仿力、表现力和想象力。（能力） 3.感受与同伴游戏的快乐，激发幼儿扮演角色和玩表演游戏的兴趣。（情感） 疏稠奈皮虐烂淹梨婿邑静颖弄爬版播匣定杏岭屹情童爆三衙采和喻磺斩膘中班语言游戏拔萝卜》教学设计说明中班语言游戏拔萝卜》教学设计说明 三、学习者特征分析 知识与技能：知道萝卜、菜园，认识拔萝卜故事中的各种角色。 过程与方法：能按照故事的情节，在教师的引领下模仿动作，重复角色语言。 情感态度与价值观：幼儿的社会性以及团结、互帮互助的意志品质形成。 趁钦豢蘸篓涕全聊采蹋鱼桌扳铬氦逸情嗣仆屑沧札绦议悯拘摹耘慷瀑丹吧中班语言游戏拔萝卜》教学设计说明中班语言游戏拔萝卜》教学设计说明 四、教学策略选择与设计 1．引入游戏主题。 2．设置游戏情景，讲述《拔萝卜》的故事。 3. 通过提问，重复故事。 3. 《拔萝卜》音乐欣赏。 4．表演故事。 辅凤璃凶热志小市焉烂寺抵壹卓斩盯仆污迹角抽元必桥扦吾容婉舟赚程誓中班语言游戏拔萝卜》教学设计说明中班语言游戏拔萝卜》教学设计说明 五、教学环境与资源准备 1、各种小动物的头饰，一个大萝卜图片。 2、拔萝卜音乐。 3、教学相关PPT。　 国屠梗讽场忽陇藕特昔挛盔迢梳贝架匆学逊对样勤撅厉炽老碎蚤祈瓤狙熙中班语言游戏拔萝卜》教学设计说明中班语言游戏拔萝卜》教学设计说明 六、教学过程 1．引入游戏主题。 课前分发游戏头饰，为游戏作准备。 导入： 今天老师给你们带来了一位兔子朋友，提问： “小兔子最喜欢吃什么呀？” 幼儿回答老师所提出的问题。 引出主题《拔萝卜》。 溯哮诽劳恋币雨启蔫壤项樟权模深咐垛藻蓖挖圾餐棠雨哄沿允打淌极峙掩中班语言游戏拔萝卜》教学设计说明中班语言游戏拔萝卜》教学设计说明 六、教学过程 2．设置游戏情景。 讲述《拔萝卜》的故事。 提问幼儿： “故事里的老公公遇到了什么困难？” “老公公拔不动大萝卜，找谁帮忙？” “老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮忙啊？” “最后是谁把萝卜拔起来了呢？” 幼儿回答老师所提出的问题。 以生动的故事创设游戏的情景，让幼儿在宽松愉快的气氛中受到感染，调动其积极性。 颁境绎眩剥瘪翁煞锋硝鬃龄铅百钝述呈隆搬匀屿砌栏撤楔缘腮惹惠褥蟹移中班语言游戏拔萝卜》教学设计说明中班语言游戏拔萝卜》教学设计说明 六、教学过程 3．介绍游戏规则。 教师介绍游戏方法，邀请幼儿扮演角色。 （第一回，教师扮演兔子，领头进行角色扮演。） “接下来我们要开始拔萝卜了，小朋友们看仔细咯。”引导幼儿开始游戏。　 教师表演拔萝卜。 游戏过程中引导提问：“一个人拔不动萝卜，该怎么办呀？” “想要邀请其他同伴来帮忙的时候，我应该怎么说呢？” 请求句式，“XXX，我能请你来帮我拔萝卜吗？” 逐个邀请幼儿上台表演（4—5人） 让幼儿听取游戏规则，并在教师引导下回答问题。　　 江卫摆感新俺毖祭株熄淌划笑堂倡容瞻枪瞄勾仪拦匀鹃己眩玛挑眼涅玉菱中班语言游戏拔萝卜》教学设计说明中班语言游戏拔萝卜》教学设计说明 六、教学过程 4.组织幼儿自主游戏。 “刚刚这个大萝卜拔得好不好呀？” *你们想不想一起再来玩一玩这个游戏？ 第二回进行角色扮演游戏。 湍候咋巡抛辜堡盖塌察贺樊骡莉杭肌走脑断压吝敏魄鸯开葫熊怜斧栏升崭中班语言游戏拔萝卜》教学设计说明中班语言游戏拔萝卜》教