五年级班级管经验交流.ppt

五年级班级管理工作交流; ; ;一、首先，要树立教师在学生心目中良好的形象及威严;1、从外在的形象、气质给学生留下良好的、深刻的印象;;当你刚去到一个新的学校，当你刚走进教室的第一天，当你刚和学生说话的那一刻，你一定要建立起自己的威严，不要随随便便，不要和学生嘻嘻哈哈，不要急着想和学生做朋友。否则你以后对他们的管理将会很难，他们一开始就已经不怕你了，觉得你很好相处，甚至认为这个老师很怂，我才不怕呢。那么你就真的很难管理这个班级了。; 无论是在平时的教学管理，还是班级的日常管理。作为他们的老师，模范带头人，我们应该以身作则，言出必行，表里如一，说到做到。就比如说你制定了班级管理条令，那么无论任何人，只要违反了规定，就要规矩办事。不能对优生就可以网开一面，而对差生就严加惩罚。那么，其他学生还怎么敢相信你，还怎么会按你的规矩做事。; 再或者说，你要求学生几点几点进教室，而你却不按时、不守时，那么长此以往，学生也就跟着你不守时了。又或者，你让学生每天必须按时交作业，不准拖拖拉拉，而你却经常批改作业拖拖拉拉，不能按时发放，让他们左一次又一次的换新作业本，而且你自己也不方便管理。那么，你认为你的榜样、模范作用在哪里呢？; 五年级的学生，他们已经慢慢的开始形成了一些自我主观意识和分辨意识。 对于老师的一言一行，他们会做出一些判断及思考，知道什么是好的，什么不好。那么作为班主任，不凡将自己做人做事的一些原则直接告诉学生，特别是对班级管理的原则，让他们知道你能容忍什么，接受什么，而什么又是你不能容忍的，不能接受的。当学生了解了你的底线，了解了你的风格之后，那么当他要做某些事的时候，他可能就会三思而后行，不会鲁莽行事。这样也就为班级管理减少了许多麻烦。;二、恩威并施，让学生敬你，喜欢你，从而敬而生畏;对学生施恩：;对学生施威：;对学生施威：;三、给学生留情，让他觉得 欠你。;教师在处理学生的某些事情时，可以适当的给学生留点情面，当他发现你的良苦用心后，他可能会对你产生感激之情，甚至还觉得对你很愧疚，他欠你一个人情。那么，慢慢的学生们就会尊重你，服从你的管理。; 举个例子来说:比如某个同学犯错误后，这件事情你也觉得不算严重，那么对他的处理就不要当着全班同学的面，可以把他叫到办公室里批评教育，并对他说：“老师觉得你是个不错的孩子，以后不能再犯这样的错误了，老师很看好你的。并且我没有当着全班的面说你，也是给你个面子，老师相信你会变得更好的。”学生听了这些话后，他心里肯定会对你很愧疚。 ;四、培养学生良好的学习习惯和生活习惯; 学生如果养成了良好的学习习惯和生活习惯，那么就等于给班主任的管理工作减轻了一半的负担。因此，在平时的管理工作中，教师应该积极地、耐心地培养学生各方面的好习惯。; 学习上的习惯，主要包括：课前认真预习、课堂专心听讲和积极思考、课外认真完成作业和及时复习。以及作业书写认真和多读课外书等。当然，良好的学习习惯与其它习惯一样，培养得越早越好，并且贵在持之以恒，切忌一日爆、十日寒。 ; 还要着重培养孩子良好的学习生活习惯。在这方面，主要是帮助他们合理地安排学习时间，尤其是帮助他们合理地安排一天的时间。从思想上，我们要让他们拥有“今日事今日毕”的观念，并养成这样的良好习惯。 ;当班主任的最佳状态：让学生喜欢你，敬你，从而敬而生畏；倘若不能让学生喜欢你，那就让学生怕你；如果既不能让学生喜欢你，也不能让学生怕你，那至少不要让学生讨厌你、恨你。 ;班主任工作的“十二要”： （1）热爱学生； （2）永记安全第一； （3）要了解、理解学生，理解万岁，永保童心；己所不欲，勿施于人；将心比心，后施于人。 （4）淡泊名利，摆正心态。 ; （5）戒骄戒躁，切忌“欲速而不达”; （6）培养助手，但不能完全依赖助手； （7）敢于诚恳地、艺术地向学生认错； （8）努力促使自己成为学生心目中的榜样； ; （9）与家长、孩子谈心要有度；（不涉及任何人的隐私） （10）做事要考虑后果。 （11）表扬，要“以点带面”；批评，忌“一人挨批众人冤”。 （表扬一个，让大家沾光；批评一人，不要连累大家。） （12）但问耕耘，少问收获。;提高教学质量措施交流; 无论是语文，还是数学，我觉得在教学工作中，狠抓、常抓的学生的基础是最重要的。 比如说，在语文教学中，我是这样做的。 （1）每天都要坚持听写，并且及时批改，纠正错误。 （2)每天除了早读???外，下午坚持半小时的晚读。 （3）每个星期坚持写一篇作文。 学生的识字能力、语感能力增强了，那么语文的学习水平也就提高了。 ; 在数学教学中，同样也是要抓基础。比如： （1）每天至