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儿童毛笔书法入门相关介绍 |无锡少儿毛笔书法培训学校 孩子该不该练书法， 这对于中国人来说基本不该算个问 题，答案当然是肯定的。但是，现实中太多的家长被考试成 绩左右或者被那些演艺类的艺术培训所吸引，对书法这门艺 术多有忘却。 中国书法博大精深、人才辈出,笔墨艺术在历史 发展的长河中光彩夺目,熠熠生辉。 少年儿童的书法教育应该 “从娃娃抓起” 。 但是，与绘画比起来，儿童书法却有一个非常奇怪的现 象。那就是有儿童画这一艺术作品类别，而没有儿童字作为 一类艺术品概念。全国各种名目的儿童书法大赛几乎每月都 有,你只要在网上有哪些信誉好的足球投注网站,很容易看到这样的信息.一般儿童的作 品要有大人去评.标准:谁写的接近大人的水平谁就能获奖,辅 导老师就容易辅导了,选好内容后,老师写一幅作品,让学生照 着临摹.没有不获奖的,只要老师的水平还可以. 获奖证发下来后,学生高兴了,家长当然高兴.主办的得 了利更高兴.家长说:孩子,你按照获奖的字体再写一幅别的内 容.学生说:不会.这就是现实,不可抗拒. 小学生的获奖书法作品能有几个是学生独立完成的.儿 童获奖作品失去了童贞,没有了童趣,等于掠夺了儿童的灵气. 我等待儿童书法评奖方法的改革. 人们有儿童美术作品的概念却没有儿童书法作品的概 念.世上有儿童画没有儿童书法。也别说，还真有儿童书法感 的作品，那些历届书法大展中的获奖“丑书” 。是大人的作 品 这就怪了，儿童应该写的作品没有，大人不应该写的东 西却如此猖獗。 社会强烈需要看到大量的儿童书法，社会不 需要在泛滥大人的“儿童书法” 。 随着时代的进步,人们思想意识的提高,对少年儿童的书 法教育逐渐被提上了日程。我国少年儿童学习书法是十分必 要的,它是素质教育的组成部分。许多实际经验证明,学习书 法一方面继承了中国特有的传统文化;另一方面培养了少年 儿童的学习兴趣,树立正确的审美观。在提高他们眼力、脑力 及动手能力的同时,也促进他们文化素质和艺术修养的形成。 兴趣是打开少年儿童心灵的钥匙。对少年儿童兴趣的培养非 常重要。少年儿童心智发育不够完善,认识事物不深刻。教师 的有针对性的引导是必要的,兴趣的产生,才是他们迈向艺术 之路的第一步。 少年儿童天性顽皮,做事常表现出“三分钟热度” 。要用 正确的方式、方法,调控他们的情绪,多鼓励、少批评,因材施 教、 循循善诱、 寓教于乐,使书法的学习在快乐的气氛中进行。书法入门-执笔法 笔,墨,纸,砚和字帖均已备齐,接着就是怎样临写 的技法问题. 技法中首先接触到的是握笔及姿势问题. 1. 执笔法 干任何事,只要使用工具,都涉及到如何拿工 具的问题. 毛笔是书写的工具,你要想写好毛笔字,首先 必须了解握笔的方法.因为握笔的方法正确与否,对 写出来字的好坏有着直接的关系. 一,执笔有哪些方法? 自古至今,执笔的方法五花八门,可以说应有尽有,据已故的著名书法家沙孟海先生从古画上书写 者的执笔姿势考证认为,古人是用三指执笔法写毛笔 字的.因为那时候的人都盘腿坐在地上,也有双膝着 地跪坐的, 屁股 坐在跪着的双腿上. 那时候没有板凳 也没有桌子只有像茶几之类的机于,因为机子很低, 写字时手都得悬起.此法传到日本,一直沿袭至今. 到来代桌椅板凳开始 大兴,生活习惯也随之发生变 更,执笔方法也变为五格执笔法了. 再 如握管法,用手掌将笔杆整把地抓住书写.撮管法是 将五个手指的指尖并拢在一起, 捏住笔杆的尾部书 写.古人执笔方法众多,但使用最广泛,也可以说普 遍接受的是按,压,钩,顶,抵五指执笔法. 五指执笔法 五指执笔法是用右手五个手指全派上用场,用按, 压,钩,顶,抵的方法把笔执稳,使手指各司其职. 具体的握笔方法是:大拇指的第一书内侧按住笔杆* 身的一方,大拇指处于略水平的横向状态.食指的第 一节或与第二节的关节处由外往里压住笔杆.中指紧 挨着食指,钩住笔杆.无名指紧挨中指,用第一节指 甲根部 紧贴着笔杆顶住食指, 中指往里压的力. 小指 抵住无名指的内下侧,帮上一点劲.这样形成五个手 指力量均匀地围住笔的三个侧面,使笔固定,手心虚 空.同样是五指执笔法,又因手格的张开和 并拢,笔执在指尖处还是手指第二关节处而形成多种 形式,古人称之为凤眼,虎口,鹅头等五指执 笔的不 同态势. 枕腕,悬腕与悬肘 ----枕腕 枕腕是执笔的手腕枕*在桌面上或枕*在 左手背上书写的方法.也有采用一种叫臂搁的竹片 来搁手的,一般用于夏天,因夏大容易出汗,手上的 汗水容易将纸洇 潮.用枕腕法书写毛笔字,因手腕* 在桌上手很平稳,适宜于写小楷或一寸见方的中楷, 但也因手腕搁死了难于移动.如果再写大一些的字, 就要用悬碗来书写. 悬肘 悬肘是执笔的手臂全部悬空来书写毛笔字的方 法.这种方法因手臂不*在桌上,没有一点妨碍,可以 任意挥洒,不管写