优质试卷的评标准.ppt

温州市教育教学研究院　蒋金崇;什么学科最有价值;学业考试内涵;什么试卷是优质试卷;从测量学价值层面看;从学科学价值层面看;命题工作程序 四个阶段：制订命题计划、拟题、组卷、审卷;2010年考试说明的变化情况;近两年试卷分数段结构;难 度 值;新修订的布卢姆认知目标分类中的认知过程维度;历史与社会命题双向细目表;什么试题是优秀试题？; 采用“尊王攘夷”策略，成为春秋时期第一个霸主的是　 A．晋文公 　 B．齐桓公 　C．楚庄王 　 　D．秦穆公 春秋时期，齐桓公采用管仲建议，打出“尊王攘夷”旗号，其真正目的是 A．保护周王室，尽诸侯国义务 B．抗击威胁中原的少数民族 C．确立自己的威信，争当霸主 　 D．团结其他诸侯与王室对抗 充分挖掘客观性试题考查学生分析和解决问题能力的功能。命制的客观题要使答题者用复杂的思考完成简单的操作。 ; 东东的妈妈想要烤一个苹果派，来招待他的伯父和伯母,东东已经好几个月没有见到他们了。东东妈妈却发现家里已经没有苹果了,她要东东去买一些苹果回来做派,做派需要8个苹果,假如买两个苹果要20元，东东买8个苹果需要多少元? A. 20 　B. 40　 C. 80　 D. 160;试题的表述要清楚、扼要,直接切入重点,让学生易于了解其任务或工作，考查目标要清晰。;优秀试题是怎样出笼的？; 这里是四个人对“你支持建造太阳塔吗？”问题的回答。圈出最接近你观点的答案。 A．不建造。我们需要廉价的电力供应。现在担心温室效应还太早。 B ．不建造，应该减排温室气体，但是我要等到科学家找到更廉价的方式来生产可再生能源。 C ．建造。电力成本会更高，如果每个人都要承担减排温室气体的话，那么我愿意多付电费。 D ．建造。即使别人不愿意，我也将愿意多付电费。我将积极鼓动他人采取行动减排温室气体。;年 份;材料二：国家在《新能源产业振兴规划》中提出要“加快风电、太阳能发电等清洁高效能源的建设”。 ;材料二： ;（3）赞同王总的观点，但没理由说明，不给分。 赞同王总的观点，有简单理由说明。（1分）如因为获取利润是企业发展的正常行为。 赞同王总的观点，理由说明较充分。（2分）如火力发电会造成一定环境污染，但我们尽量采取措施减少污染。 赞同李总的观点，但没说明理由。（1分） 赞同李总的观点，有简单理由说明。（2分）如利用新能源发电是一项新技术，发展前景广阔。 赞同李总的观点，理由说明较充分。（3分）如利用新能源发电有利于保护环境，符合实施可持续发展要求。;新能源的开发和利用，世界各国都在角逐，谁掌握了先机，谁就有更大发言权。中美等国在这一领域相互博弈，本题就基于这样的一个背景，设置考题。 主要考查我国资源问题的现状和解决资源问题的办法，考查学生从图表中获取信息的能力；树立可持续发展的价值理念。;试题图文并茂，考核要求全面，既有知识和能力方面的考核，又有过程与方法及情感态度价值观的考核。设问层次分明，既有来源于书本原题，着重考核知识层面，引导教师应注重课本素材的运用，也有对图表的解读，考核学生分析能力，设问具有一定的开放性，答案也需要归纳提炼，课本上没有现成可抄的答案。; ;应该具有正确舆论导向 情景材料应该是新异的 应该考虑测量的认知目标 应该对所有考生都是公平的 应该用清晰、明确的语言表述 呈现方式应该多样化;2007年地理 奥运火炬 2008年地理 历史综合题 2009年地理 温福铁路 2007年历史题 大国崛起 2008年历史题 千年变局 2009年历史题 洋务运动 2006年取材于地方课程环境问题 2007年取材温州年鉴人口问题 2008年取材于地方课程和温州日报环境问题 2009年取材于中国年鉴和瞭望杂志;热点的变换;基于生活的情境; 方老师针对“迷路男孩”的情况，组织大家讨论，请你发表意见： （1）“迷路男孩”可以通过哪些方法来调节自己的情绪？（请写出两种）（2分） （2）“迷路男孩”多次故意砸坏同学的学习用具，侵犯了他人的什么权利？（2分） （3）针对小亮的行为，谈谈一个真正有正义感的人应该怎样做？（4分） 方老师赠言：成长的道路，犯错总是难免。只要知错就改，就会不断进步。愿你们一路阳光，快乐成长！ ;命题依靠什么;青蛙的故事;